以考促学_以考促教——浅析普通高中音乐学业水平考试 .pdf

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以考促学 以考促教

—浅析普通高中音乐学业水平考试

韩珊琳

【摘要】文章主要探究普通高中音乐学业水平考试的实施背景和命题情况，并有针对性地提出教学建议，

旨在推动以考促学和以考促教。

【关键词】

普通高中；音乐学业水平考试；命题；建议

作者简介：韩珊琳（1983—），女，江苏省南通市海安实验中学。

音乐学业水平考试既是对学生音乐学科核心素养2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关

表现水平的认定，也是对学生在校期间音乐学习情况于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提

的全面检测，是课程评价中“模块学业质量评价”的出：“把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课

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基础。音乐水平考试属于合格性考试，其考核的程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要

结果是高中生毕业、高中同等学力认定的必备条件之求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范

一。实施音乐学业水平考试，可以促进学生音乐学科围。”

核心素养的提升，有利于教育者和教育管理者了解学

生学习音乐课程的学业成就表现，从而调整、改进与二、普通高中音乐学业水平考试的命题简析

完善宏观政策和微观教育策略。根据音乐学科的特笔者仅以2020年至2022年三年江苏省南通市普通

点，音乐学业水平考试包含过程性评价和终结性评价高中音乐学业水平笔试卷为例进行说明。

两部分。过程性评价主要考核学生课内、课外的表现，（一）试卷分析

终结性评价则一般采用纸笔测试。目前，江苏省内的2020年和2021年的笔试卷题量、题型一致。每套

普通高中基本具备开设音乐鉴赏课程的硬件条件和软笔试卷有40题，其中四选一的单项选择题有30题（占

件条件。比75%），判断题有10题（占比25%）。此外，这两套

笔试卷中基于音乐音响的题目都有20题（占比50%）。

一、普通高中音乐学业水平考试的实施背景2022年的笔试卷一共有40题，其中三选一的单

《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修项选择题有30题（占比75%），判断题有10题（占比

订）》从学业质量内涵、学业质量水平以及学业质量25%）。此外，这套笔试卷中基于音乐音响的题目有

水平与考试评价的关系三个方面做出了有关学业质量30题（占比75%）。

水平考试的阐述。基于上述卷面分析，可以看出三点命题规则与趋

2020年江苏省教育厅发布了《省教育厅关于全省势。第一，试卷由属于客观题型的选择题和判断题组

普通高中艺术（音乐、美术）、体育与健康、通用技成。第二，选择题的备选项由四个变成三个。第三，

术、理科实验学业水平考试的实施意见》，其中确定基于音乐音响的题目占比有所增加。

高中音乐学科学业水平考试以音乐鉴赏模块为必考内客观题型的设置说明出题人的初衷并不是为难学

容，重点考查学生在审美感知、艺术表现和文化理解生，而是希望以考促学，真正地提升学生的音乐素

三个方面的素养和能力。养。选项的减少说明出题人及时了解学生学习音乐鉴

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