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教师性格修养及对教育的影响

一、教师性格对教育教学的影响

优秀的性格对于教师工作有很大的推动作用。爱因斯坦说过“优秀的性格和钢铁般的意志力，比智慧和博学更为重要J也曾说过“智力上的成就在很大程度上依赖于性格的伟大，这点往往超出人们通常的认识J美国心理学家的一项调查研究表明，天才人物都具有比一般人更热情、更有决心和更加勤奋的性格。

教师作为一种教书育人的特殊职业，其性格特征的好坏与教育教学的优劣有着密切的关系。中小学学生正处在性格形成阶段，具有很强的模仿性和可塑性。他们总是在教师身上寻找一些可供H己借鉴、吸收的东西，特别是教师的性格，更是学生仿效的对象。有人曾经做过实险，让三种不同性格类型的教师各带三组学生，结果学生的性格出现明显的差异。性格和善、办事民主的教师，学生的性格比较稳定、积极、待人态度友好；性格严厉遇事专制的教师，学生的情绪紧张、冷淡、带有攻击性：性格冷漠、教书放任的教师、学生情绪也变得漫不经心，言行经常处于放任状态。

最近，媒体多次披露“教师暴力”事件，涉事人有许多是比较优秀的教师，这不能不引起我们的关注，为什么会出现这种情况？教师良好人格特征的缺欠是罪魁祸首。

抑郁、精神不振，造成职业倦怠，对学生失去爱心和耐心，沉溺于对他人及环境的不满之中，甚至是心生怨恨……这就容易对学生漠然冷淡，疏远学生，备课不认真，甚至不备课，教学中缺乏新意，讲课乏味；对?教育教学中出现的问题处