贵州开放大学《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核四 （第一单元-第八单元）-89分.docVIP

贵州开放大学《学前儿童语言教育活动指导》学前儿童语言教育活动指导形成性考核四（第一单元-第八单元）-89分

题1：简述学前儿童语言学习与发展方式的特点。

正确答案：（1）从对话的语言逐渐发展到独白语言。（2）从情景性语言逐渐发展为连贯性语言。（3）能够总和利用表情，手势，语调等非语言信息帮助交流。（4）对有效沟通的社交情景因素越来越敏感，可以利用多种交谈技能，委婉的表达自己的要求。（5）能够根据听者的特点对自己的说话内容进行相应的调整。

题2：幼儿园语言教育的实施途径有哪些？

正确答案：幼儿园教育实施的途径：1、集体教育活动：全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。2、小组活动：幼儿分小组进行活动，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用。3、个别活动（区角活动）：幼儿独自活动，教师予以个别指导。

题3：简述幼儿园语言教育的方法有哪些？

正确答案：幼儿园语言教育的内容，既包括了教师通过有目的、有计划的组织专门的活动内容，也包括从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中。当然还有其他领域活动中的语言教育内容，可以说幼儿园的语言教育活动，是涵盖最广、涉及领域最多的内容，因此可以把幼儿园的语言教育，大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。童讯网上介绍专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。渗透的语言教育活动包括日常生活中的语言交往，自由游戏中的语言交往，其他领域活动的语言交往。

题4：简述主题活动中语言教育内容选择的原则。

正确答案：①能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展②能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平。③能对应和覆盖教育活动的目标要求④能引发和满足幼儿的兴趣和需要⑤能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素⑥能体现科学精神与人文精神的融合

题5：简述学前儿童语言学习与发展评价的过程。

正确答案：答：学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面：（一）学前儿童语言发展的评价①学前儿童语言发展水平的评价。②对幼儿语言学习行为评价。（二）学前儿童语言教育活动的评价①正规的语言教育活动。②渗透在日常活动（包括生活活动）的非正规语言教育活动。

题6：请围绕《春天》，为大班幼儿设计主题活动，应包括2个子活动。要求：（1）写出主题活动的总目标。（2）采用诗歌“春风”（见下面所附诗歌）设计一个具体的语言教育活动方案，包括活动的名称、活动目标、活动准备和活动过程等。诗歌《春风》春风一吹，芽儿萌发。吹绿了柳树，吹红了山茶，吹来了燕子，吹醒了青蛙。吹得小雨轻轻地下。

正确答案：活动名称：大班主题活动《春天》【活动总目标】情感目标：感受春天的美，激发热爱大自然的情感。技能目标：积极参与活动，用自己喜欢的方式表达对春天的热爱。认知目标：知道一年分为不同的季节，了解春天这一季节的典型特征。子活动一大班语言领域诗歌活动《春风》一、活动目标情感目标：积极参与学习诗歌的活动，感受诗歌中春天的美。技能目标：借助已有知识经验，利用诗歌句式对诗歌进行仿编。认知目标：理解诗歌的内容及诗歌中表现出的春天的特征。二、活动准备经验准备：感受过温暖的春风，观察过春天的景象物质准备：跟春天有关的图片三、活动过程(一)导入儿歌导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力教师播放《春天在哪里》儿歌，引导幼儿说出儿歌中的季节春天教师总结：春天真是一个美丽的季节，五彩斑斓、鸟语花香;诗人把春天编进了一首诗歌里，我们一起来听一听。(二)基本部分1.教师带有情感的朗读诗歌，帮助幼儿在理解诗歌，感受诗歌的意境美(1)教师提问：现在是什么季节呢?你是怎么知道的?(2)请幼儿尝试说一说诗歌里听到的内容。(柳树、燕子、青蛙等)2.带领幼儿借助图片学习诗歌，整体欣赏诗歌内容，感受诗歌句式的特点(1)教师朗诵诗歌。在朗诵的同时，将图片按照诗歌的内容排列，指点图片上的景物，带领幼儿从头到尾阅读诗歌内容，感受诗歌的韵律和节奏;(2)教师采用一边念诗歌一边表演的方式理解诗歌内容;引导儿童理解“吹绿”、“吹来”、“吹醒”等词。(3)幼儿朗诵诗歌，初步学习按节奏朗读。3.欣赏诗歌，调动经验，尝试仿编诗歌内容(1)教师带领幼儿有感情的朗诵诗歌内容;(2)引导幼儿说出春天的其他景物，并尝试用诗歌中的语言进行表达;例如：春风一吹，桃花儿开;吹蓝了