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论构建小学语文“课内外结合”的群文阅读教学模式

一、群文阅读教学模式的重要性

1.丰富学生的课外阅读内容。在传统的语文教学中，学生只能接触到课本上的内容，而群文阅读教学模式可以带领学生接触到更广泛的文学作品，丰富了学生的阅读内容，拓展了学生的文化视野。

2.提高学生的阅读能力和文学素养。群文阅读教学模式可以引导学生进行广泛的阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和文学素养，激发学生的阅读潜能。

3.培养学生的综合能力。群文阅读教学模式可以引导学生通过阅读文学作品，进行思考、分析、判断和表达，培养学生的观察能力、分析能力、表达能力和创新能力。

4.促进学生的全面发展。群文阅读教学模式可以引导学生在阅读中感悟生活、人生、情感，培养学生的情感、道德、审美等方面的素养，促进学生的全面发展。

1.选择适合小学生阅读的文学作品。在构建小学语文“课内外结合”的群文阅读教学模式中，首先要选择适合小学生阅读的文学作品，这些文学作品既要符合小学生的年龄特点，又要具有一定的文学价值和文化内涵。

2.组织群文阅读课堂活动。在教学中，要引导学生通过小组合作、角色扮演、对话交流等形式，进行群文阅读课堂活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维交流和情感表达。

3.设计群文阅读课外作业。在教学中，要设计群文阅读课外作业，引导学生积极参与到课外阅读活动中，培养学生的自主学习和自主思考能力。

4.创设群文阅读课外拓展活动。在教学中，要创设群文阅读课外拓展活动，引导学生参观博物馆、图书馆、文化展览等场所，拓宽学生的阅读空间，丰富学生的阅读资源。

5.开展群文阅读课内外互动交流。在教学中，要开展群文阅读课内外互动交流，通过学生之间的分享和交流，促进学生之间的情感交流和心灵沟通，增强学生对文学作品的理解和体验。

构建小学语文“课内外结合”的群文阅读教学模式是十分重要和必要的，它有利于提高学生的语文素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，推动学生的全面发展。教育工作者们应该积极探索和实践这种新的教学模式，为小学生的语文教育带来更好的希望与机遇。