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- 2024-01-21 发布于河北
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《谁的得分高》说课稿
7教学目标
学科性：掌握连加的运算顺序和竖式计算的书写法，体验算法的
多样化。
教育性：能从图表叙述中提取数学信息，培养工整书写，认真计算
的好习惯。
创新性：初步学会分析数量关系的法，能用数学语言表达自己思
考的过程。
2学情分析
本班有学生44人，综合能力较强的占百分之45,理解上有困难的
有7人左右，加减混合运算学生能按从左到右的顺序的占占百分之8
0,还有3个人有困难；运算上学生占百分之83.5的能正确运算，
还有2个人基础薄弱，5人粗心造成。
3
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