幼儿园小班学会自我保护安全教案(十三篇).docVIP

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2024-01-21 发布于北京
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幼儿园小班学会自我保护安全教案(十三篇)

2022年幼儿园小班学会自我保护安全教案(十三篇)一

（一）重形式轻过程。

“申请课题——开题报告——结题报告”，这是现在很多学校和教师参与课题研究的基本程序。在整个程序里面，开题轰轰烈烈，有关人员都到场，笔记做得很完整，只是为了充实材料；而结题要么是草草收场，参与课题研究的老师交出一份结题报告，课题研究就结束了，要么在结题前搞临时集中进行材料突击，忽视最为重要的研究实践过程，以至于很多课题研究的结题报告是短期内胡拼乱凑的结晶，并没有多少实用价值。

（二）重演绎轻实践。

有些课题选题宽泛，研究的主要方式是找资料、

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