《日语视听说（Ⅱ）》教学大纲.pptx

日语视听说（Ⅱ）教学大纲

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目录

03.

教学方法

04.

教学安排

05.

教学资源

06.

教学效果评估

01.

教学目标

02.

教学内容

教学目标

01

知识目标

培养跨文化交际能力

理解日本文化背景

提高日语听说能力

掌握日语基本词汇和语法

能力目标

提高学生的日语写作能力

提高学生的日语文化理解能力

提高学生的日语交际能力

提高学生的日语听力理解能力

提高学生的日语口语表达能力

提高学生的日语阅读理解能力

情感目标

增强学生的自信心和自我表达能力

培养学生对日语的兴趣和热爱

提高学生的跨文化交际能力

培养学生的团队合作精神和领导能力

教学内容

02

语言知识

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语法：学习日语基本语法，包括句子结构、时态、语态等

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词汇：学习日语常用词汇，包括名词、动词、形容词等

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听力：通过听力训练，提高日语听力理解能力

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发音：学习日语发音规则，包括五十音图、浊音、半浊音等

2

1

4

3

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阅读：通过阅读训练，提高日语阅读理解能力

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口语：通过口语训练，提高日语口语表达能力

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写作：通过写作训练，提高日语写作能力

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5

7

文化背景

日本文化：历史、地理、社会、宗教等方面的介绍

日本传统：和服、茶道、花道、武士道等方面的介绍

日本现代文化：动漫、音乐、电影、时尚等方面的介绍

日本礼仪：鞠躬、问候、送礼等方面的介绍

视听材料

视听材料类型：包括电影、电视剧、纪录片、新闻等

视听材料选择标准：内容丰富、语言地道、难度适中

视听材料使用方式：通过观看、听、模仿等方式进行学习

视听材料评价标准：语言准确性、文化背景、学习效果等

教学方法

03

课堂讲解

讲解内容：日语语法、词汇、句型等基础知识

互动环节：设置提问、讨论、小组合作等环节，提高学生参与度

反馈与评价：对学生的学习情况进行及时反馈和评价，帮助学生改进学习方法

讲解方式：采用多媒体教学，结合图片、视频、音频等素材

互动讨论

互动形式：采用小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式进行互动

反馈与评价：教师对学生的讨论进行反馈和评价，帮助学生提高语言表达能力和思维能力

教师引导：教师提出问题，引导学生思考并回答

学生参与：学生积极参与讨论，表达自己的观点和看法

角色扮演

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角色分配：学生根据剧本分配角色，可以是对话、独白等形式

目的：提高学生的口语表达能力和听力理解能力

场景设置：根据剧本内容设置场景，可以是日常生活、工作、学习等场景

评价方式：教师根据学生的表现进行评价，包括发音、语调、表达等方面

小组合作

目的：提高学生的口语表达能力和团队合作能力

形式：将学生分为若干小组，每组4-6人

任务：每组完成一个日语视听说任务，如角色扮演、情景对话等

评价：教师根据小组的表现进行评价，包括口语表达、团队合作等方面

教学安排

04

课时分配

总课时：16周，每周4课时

综合训练：每周1课时，共16周

写作训练：每周1课时，共16周

听力训练：每周2课时，共16周

阅读训练：每周1课时，共16周

口语训练：每周1课时，共16周

进度安排

第一阶段：日语基础知识学习，包括词汇、语法、发音等

第四阶段：日语阅读训练，包括文章、小说、学术论文等

第二阶段：日语听力训练，包括日常对话、新闻、影视等

第五阶段：日语写作训练，包括日记、作文、报告等

第三阶段：日语口语训练，包括日常对话、演讲、辩论等

第六阶段：日语文化学习，包括日本历史、文化、社会等

作业要求

每周至少完成一次听力练习，每次至少30分钟

每周至少完成一次口语练习，每次至少15分钟

每周至少完成一次阅读练习，每次至少30分钟

每周至少完成一次写作练习，每次至少30分钟

每次作业完成后，需要提交给老师进行批改和反馈

作业成绩将计入期末总成绩，占总成绩的30%

考试形式

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口语测试：包括对话、演讲、讨论等题型

听力测试：包括选择题、填空题、判断题等题型

阅读理解：包括选择题、填空题、判断题等题型

写作测试：包括短文写作、作文等题型

教学资源

05

教材选用

教材名称：《日语视听说（Ⅱ）》

教材特点：注重听说能力的培养，内容丰富，贴近实际生活

教材内容：包括听力、口语、阅读、写作等模块，每个模块都有相应的练习和测试

教材适用对象：日语初学者，有一定日语基础的学生，以及需要提高日语听说能力的学生

辅助材料

教材：《日语视听说（Ⅱ）》

教学视频：日语视听说（Ⅱ）教学视频

练习题：日语视听说（Ⅱ）练习题

参考书：日语视听说（Ⅱ）参考书

网络资源

音频：Podcast、iTunes、Spotify等

网站：NHK、JapanesePod101、Japanese-Onl