《S市中学足球课程建设的多样化探究》3700字.docxVIP

S市中学足球课程建设的多样化探究

目录

TOC\o1-2\h\u28266浅谈福泉市中学足球课程建设的多样化 1

18949引言 1

89471.福泉市中学足球课程建设的现状 1

143632.福泉市中学足球课程建设存在的问题 3

120901.1教学方式单一 3

89021.2课程内容枯燥 3

18781.3基础设施不全 3

323183.福泉市中学足球课程建设的多样化的对策和建议 3

177103.1运用幽默机智的语言引导课堂 3

248523.2课堂教学内容的趣味化 4

82433.3增加课堂内容的多样性 4

152474.总结 5

27586参考文献 5

摘要：足球运动是世界上最受关注而且最具影响力的的体育赛事之一，近些年来越来越受到青少年的青睐，足球人才的培养也成为各强国校园建设必不可少的内容。本文首先介绍了福泉市中学足球课程建设的现状，接着分析了福泉市中学足球课程建设存在的问题，如教学方式单一、课程内容枯燥武威，然后提出了福泉市中学足球课程建设多样化的意见和建议，如运用幽默机智的语言引导课堂、课堂教学内容的趣味化，将中学足球教学变得更加生动有趣，最后进行总结。

关键词：足球；课程建设；多样化

引言

足球运动不仅仅是一项体育运动，更是人们的一种良好的健身方式和一种生活态度。足球更是一种精神，在凝聚人心鼓舞士气、弘扬民族精神进行爱国主义教育方面发挥越来越重要的作用，我国足球虽备受瞩目，但成绩和期望总不成正比，问题根源在于青少年运动员的培养。中小学足球课程的多样化开展应突出足球精神，并加以趣味化。青少年足球水平的高低对于衡量一个国家足球基础水平有着重要的影响[1]。足球人才的培养也成为各强国校园建设必不可少的内容，我国过去的足球课程存在着很大的弊端，随着素质教育的发展和前进，多样化足球课程正在我国各个校园里流行展开。

1.福泉市中学足球课程建设的现状

福泉市中学很多学生表示不喜欢上足球课，只喜欢踢球，因为在课堂上教师只能够讲授一些理论知识，与实际的踢球技巧根本就不沾边，也无法应用到实际的足球比赛中去。由此可以看来，现在中学体育课堂教学内容单一、过于机械化、纯粹的为技术教学而教学、脱离实际，这样就会导致学生在足球课上的积极性不高，影响了福泉市足球技能整体素质的提高。笔者对福泉市中学足球课堂的一百名学生进行了抽样调查，以下是调查结果。

表1当前中小学课程设置现状

存在问题

学生意见票数

百分比

缺乏特色

11

11%

场地不能达到课时要求

教师过于重视课时要求

不注重运动保健

留给学生的空间太少

其他

合计

19

12

20

34

4

100

19%

12%

20%

34%

4%

100%

其中34.00%的同学认为当前足球课程设置留给的空间太少，众所周知一个好的足球运动员的自主创新性和想象力是不可缺少的，培养青少年的创造想,开发他们的想象力是未来球员的心理基础。俗话说:师傅领进们，修行在个人。在课程的设置上,要让他们以自己的思维独立思考问题,鼓励他们创造性运用技术。在掌握技术方面,应提倡根据自身的特点,形成技术个性。同样,比赛中运动员运用技术的情形和对情形的不同理解,效果也迥然不同。教练员不应当在细节上过多在意,应对每个队员的意想不到的表现给予充分的肯定。鼓励队员大胆发挥想象力,创造性地运用技术,战术。最大限度的挖掘运动员的能力。创造性是足球的精华,这一阶段打好灵活激动的意识基础,是未来成才的关键。足球的魅力正是来源于一代又一代运动员的丰富想象的激动人心的创造。

2.福泉市中学足球课程建设存在的问题

1.1教学方式单一

教师的教学形式单一、内容枯燥无味，方法传统，课堂只是单纯的传道受业，没有趣味性，这也是学生不喜欢上足球室内课的原因。美国心理学家罗杰斯说过：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐的课堂气氛”[2]。中学生与教师的关系是最直接、最重要的关系。体育教师在课堂上是领导者，对于课堂氛围的活跃程度有着最直接和最根本的影响。如果教师热爱学生、业务能力强、幽默开朗、教学方法多样，便容易受到学生的喜爱和尊重，也就可以提高中学足球体育课的上课质量[3]。

1.2课程内容枯燥

长期以来中学体育教材内容都是按照教学大纲进行扩充讲解，很少有教师的创造性思维和幽默风趣的讲解，体育课堂中只能是让学生机械地活动，学生很难从机械的运动中获得学习的快乐，同时也容易丧失对足球和体育的热爱。教学方式过于教条化，在一定程度上远离了学生生活实际和实际需求，导致学生更加对体育课无感[4]。

1.3基础设施不全

我国是世界上人口最多的国家，但是我国足球水平相当落后，原因一方面是缺乏人才培养，还有一个方面就是体育资源严