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2023年教育心得体会15篇

教育心得体会1

在早晨金色的阳光中，走来一个个孩子，我的心里涌起一股喜悦;在课堂上，

孩子的一双双眼睛，像夜空中的星星，我的心里升腾起快乐的浪花;在操场上，

孩子们欢呼、跳跃，像一只只小鸟，我的心里也溢满了兴奋。我知道，这是爱，

爱使我在讲台上永远保持一份童真。

一个孩子戴着一顶帽子进了学校，另一个孩子说“真难看!”这孩子哭了。

老师说：“你的帽子很美，像花朵。”孩子笑了。孩子间的争执往往没有什么理

由，老师没有必要给他们套框子。这是理解，只有理解孩子，孩子才能学会理解

别人。

苏霍姆林斯基说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是

发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。”几十年

的教学，我实践把发现的权利还给孩子，把探索的机会留给孩子，发现孩子原来

有那么高的智慧，那么大的创造力。

孩子读的都是成人写的__，成人写的是成人的阅历、成人的感受，即使是为

孩子写的童话，孩子们也并不一定完全能够理解。所以，感悟是有一定限度的，

一千个读者，会有一千个哈姆雷特。老师没有必要为了一个标准答案，挖空心思，

百般引导。语文教学还是把读书放到重要的位置上。积淀在学生心中的东西，自

然会变成深厚的语文素养。

爱祖国并不是空洞的口号，应该落实到生活中。学生能够把汉字写好，就是

继承祖国文化。教小学低年级这么多年，我一直要求学生每当提笔写字，就要写

好每一个字。

教育心得体会2

《义务教育小学科学新课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究

既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是

学生学习科学的主要途径”。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他

们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究

能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历

史。

通过学习我体会到科学探究能力为儿童的科学学习提高兴趣，满足儿童的求

知欲。任何一门学科，能不能学好关键不在于教师教得多么好，教学条件多么高，

其关键在于能否提高儿童的学习兴趣。能不能激发起儿童的求知欲。兴趣高了，

求知欲高了，儿童自然会全身心投入到这门学科的学习中去，才能“亲其师，信

其道”。只有这样课堂教学效率才能不断提高。

科学探究能为儿童开辟一条获得知识的重要途径，学会掌握知识的科学方

法。学生学会了科学探究，通过自己的探究获得的知识，要比老师单纯的告诉他

要深刻得多。学生在探究中获得知识，获得情感体验，提高能力，这样的探究教

学真正实现了“受人以渔”的教学目标。

科学探究中学生往往会经历失败的过程，而经历失败的时候，为了成功他们

势必要寻找另外适合的途径。久而久之势必会培养他们的耐挫能力，以及积极寻

找途径解决问题的能力，从而增强他们百折不挠、勇攀科学高峰的坚强意志。

教育心得体会3

随处可以读到一些介绍优秀教师的事迹，基本上都是一样的面孔与经历，我

很仰敬他们对于教育事业的忠诚与无私的奉献，但是，这种奉献是否一定要以牺

牲自己的健康为代价，或者置自己的家庭于不顾?这些行为，更准确的说是一种

英雄行为，英雄在每个时代都是有的。可是，对于更多的不是英雄的我们呢?自

己的生命价值点落在何处?传媒所宣扬的优秀教师的大多以苦难者的形象介入我

们视野的，苦难不一定是坏事，可以造就更坚强的人，可是，绝大多数教师是没

有他们相似的苦难经历的，那么，是否就没有享受教育成功喜悦的机会呢?当我

们的政治从伪圣化艰难的蜕变出来的时候，我们的教育可能还在苦苦的挣扎!不

过，幸运的是，在价值多元化的今日，平民化与普遍性成为无数平凡教师的新的

成长视角，他们不再为自己成为不了传媒所造就的优秀形象而苦闷与自卑，而是

满怀信心的寻找属于自己的成长道路——做一个幸福的教师!

什么是真正意义的教师的幸福

先从“幸福”说起，这是个常说常新的话题，“幸福”的界定是没有人能够

说清与说透的，但这并不影响我们对于“幸福”的个性化的认知。我以为，幸福

是人满足一定的物质需求之外的精神快慰!也就是人们所说的幸福是一种感觉!

但是，这份感觉是有条件的，那就是满足一定的物质需求之外，对于人的精神上

的滋养!是人，就有追求幸福的权利，教师当属之列!任何剥夺教师追求幸福权利

的行为都是错误的，甚至是蛮横的!当然，不一样的教师所追求的幸福的内涵不

同：有人以静心的读上一本书为幸福，有人以痛快淋漓的打