人教版六年级英语上册Unit3Myweekendplan（第五课时BReadandwrite）教案设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第五课时

课时内容

BReadandwrite

课时分析

本课时是人教版六年级上册第三单元第五课时。主要围绕“中秋节”这一话题展开，通过阅读文本学习单词和词组gettogether,mooncake,poem,Mid-AutumnFestival，了解吴一凡中秋节的安排。训练学生在语篇中捕捉不同类型的信息和思考的能力。前几课时begoingto句型的学习为本课时的教学奠定了基础。本课时的重点是能口头描述吴一凡和自己的中秋节安排及能在文段中找到更多单词，并正确读出重音。

本课时分为读、写、语音三部分。第一部分通过呈现不同节日的图片，了解不同节日活动的计划。第二部分提供了吴一凡描述中秋节安排的日记。通过阅读日记完成有意义的书写活动。中秋节是学生们非常熟悉的节日，贴近学生的生活，大大的提高了学生的阅读兴趣。第三部分呈现了几个单词，学生能够根据例词，选取文段中有重音的单词并能朗读出来。

本课时的词汇的教学，要结合图示、联系上下文帮助学生理解。遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，全面调动学生的参与，引导学生自主学习，培养良好的阅读习惯和技巧。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词和短语：gettogether,mooncake,poem,Mid-AutumnFestival

（2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉类型的信息和思考的能力。

（3）能够口头描述自己家庭成员在中秋节的活动，并写出一篇相关日记。

（4）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。.

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词和短语：gettogether,mooncake,poem,Mid-AutumnFestival

（2）能够口头描述自己和吴一凡的中秋节的安排。

（3）能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。.

2.难点

能够根据例词提示在文段中找到更多双音节词或多音节单词，知道重音位置并能正确朗读出来。.

教学准备

多媒体课件、录音机、磁带

教学过程

Step1Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:Verywell,thanks.

2.Askandanswer

T:Whereareyougoingthisweekend?

S1:I’mgoingto...

T:Whatareyougoingtodothere?

S1:I’mgoingto...

T:Whenareyougoing?

S1:...

T:WhatisS1goingtodo?

S2:He’s/She’sgoingto...

...

设计意图：通过问答操练，复习和巩固begoingto句型，为本课的学习做好铺垫。

Step2Leadin

T:Herearesomepicturesforsomeholidays.Whatholidaysarethey?DoyouknowtheirEnglishname?（课件呈现劳动节、儿童节、妇女节的图片，学生说出名称）

教学资源：课件

设计意图：通过复习已学过的节日名称，很自然的引出下文。

Step3Presentation

1.阅读前

(1)课件呈现本课三幅插图。

T:Whatholidaysarethese?Doyouknow?

S1:NationalDay.

S2:SpringFestival.

S3:Christmas.

(2)教读NationalDay,SpringFestival,Christmas，齐读。

(3)小组讨论Whatdoweoftentoontheseholidays?，指名说，教师讲解。

(4)总结不同节日的共同点。

familygettogether（板书gettogether，带读，指名读，齐读）

(5)课件呈现中秋节的图片。

T:What