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考前30天阅读理解——应用文训练

◎必备知识

一、阅读障碍词汇

1．abandonv．放弃，抛弃，遗弃

2．abnormaladj.反常的，不正常的

3．abolishn.废除，废止

4．abortionn.流产，堕胎

5．abruptadj.突然的，唐突的

6．abstractadj.抽象的，深奥的

n.抽象，摘要

7．absurdadj.荒唐的，可笑的

8．abundantadj.大量的，丰盛的，丰裕的

9．abusen．v.滥用，辱骂，虐待

10．acceleratev.(使)加快，(使)增速

11．accessibleadj.易接近的，可到达的

12．accommodationn.住宿，膳宿

13．accompanyv.陪伴，伴随，伴奏，附带

14．accomplishvt.完成，实现；达到

15．accumulatev.积累，积聚

16．accuracyn.精确，准确

17．accusev.指控，指责

18．acidn.酸，酸性物质

adj.酸的，尖酸刻薄的

19．acknowledgevt.承认，告知，表示谢意，对……打招呼

20．acquaintancen.认识，了解，熟人

21．acquirevt.获得，得到；学到

22．acquisitionn.获得，获得的人或物

23．acuteadj.严重的，敏锐的，急性的

24．addictedadj.上瘾的，沉溺于某种嗜好的

25．adequateadj.充足的，足够的，胜任的

26．administrationn.管理，管理部门，行政机关

27．admissionn.准入，接纳

28．adolescentadj.青春期的，青少年的

n.青少年

29．adorev.敬慕，崇拜，钟爱，很喜欢

30．advocatev.提倡，拥护

n.提倡者，拥护者

二、阅读常见词块

1．exerciseenergizingyou使你精力充沛的锻炼

2．aswithanythingsubsequently就像后来的任何事情一样

3．garbagedisposal垃圾处理

4．examineonesbehaviour检验个人行为

5．correctoneshabits纠正自己的习惯

6．withdeadlineapproaching随着最后期限的来临

7．psychologicalimbalance心态不平衡

8．atemporarystate临时状态

9．routineoccurrences经常发生的事情

10．evaluatethesituation险情/状况评估

◎关键能力

应用文阅读理解的考查主要以多模态文本(即包括文字、图形、表格、符号等的文本)呈现，以非连续文本为主。

一、应用文语篇特点

体裁上：以广告信息类为主，主要包括启事类应用文、新闻类应用文和识记类应用文。

题材上：主题围绕“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题语境。常见的话题以介绍乘车信息、景点指南、赛事须知、设施功能、社会热点、工作项目、演出介绍等为主，这些材料都与日常生活密切相关。

选材上：几乎都出自英美报刊及网站，内容贴近生活。

形式上：文章有标题、小标题、粗体、斜体，偶尔也有插图、表格或独立的图片。另外，标题、小标题及重要信息一般会加粗。

语言上：言简意赅，字数少而信息量大。有大量地道表达，使用很多人名、地名和专有名词，缩写词也比较多。

二、应用文命题特点

命题形式，主要以细节理解题为主。有的可以直接从原文中找到答案，有的是原文的同义替换。考查的都是在真实情境中解决问题的能力。

命题分布，一般设题数量和片段数量基本相当，考点分布比较均匀，在比较长的段落中有时会设置两个题。考点还可能出现在表格或文章主体段落以外的地方。

提问形式，题干中多出现what，which，when，where，who，howlong，howmuch等疑问词。

设题特点，段首段尾处常考；时间数字处常考。

三、应用文解题策略

第一步，题目中，确定定位词语。人名、地名、专有名词、时间、数字等容易辨别与扫读出的信息优先划出。独特的名词优先于独特的动词、而独特的动词优先于独特的形容词、副词。

第二步，文章中，选定目标句子。根据定位词找回原文，先读当句，再读下句，最后读上句，实在找不到，再到其他地方寻找。

第三步，对比选项中，锁定最佳选项。找出原文重现或与原文同义转换的选项，即“一一对应”。

◎素养提升

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