2023年华师大版八年级数学下册第十六章《可化为一元一次方程的分式方程的应用（一）》学案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

新华师大版八年级数学下册第十六章《可化为一元一次方程的分式方程的应用（一）》学案

【学习目标】

1、会分析题意，找出等量关系；

2、会列出可化为一元一次方程的分式方程解决实际问题.

学习重点：利用分式方程解决实际问题

学习难点：列分式方程表示实际问题中的等量关系.

使用方法：阅读课本p35例题3，感受建立数学模型的方法，提高自己解决实际问题的能力，然后完成预习导学当堂训练课堂检测部分。

一、学习过程：

预习导学：

1、叫做分式方程.

2、解方程：①－＝－②＋1＝

3列一元一次方程解决实际问题，最关键的是.

二、新课学习：

1、师生共同学习P152例3

分析：本题是一道工程问题，基本关系是：工作总量＝工作效率×工作时间，这题没有具体的工作量，工作量虚拟为1，工作时间的单位为“日”.

甲队1个月完成总工程的，设乙队如果单独施工1个月能完成总工程的，那么甲队半个月完成总工程的，乙队半个月完成总工程的，两队半个月完成总工程的.

本题的等量关系是：

三、当堂训练：

1、P37练习题1、题.

2、学校要举行跳绳比赛，同学们都积极练习，甲同学跳180个所用的时间，乙同学可以跳240个，又已知甲每分比乙少跳5个，求每人每分钟各跳多少个？

四、课堂检测：

1、一项工程要在限期内完成，如果第一组单独做，恰好按规定日期完成；如果第二组单独做，需要超过规定日期4天才能完成；如果两组合作3天后，剩下的工程由第二组单独做，正好在规定日期内完成，问规定日期是多少天？

2、甲乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用2小时到达乙地，已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍，求步行速度和骑自行车的速度.

3、某校学生进行急行军训练，预计行60千米的路程，在下午5时到达，后来由于把速度加快，结果于下午4时到达，求原计划行军速度.

五、我的收获和疑惑：