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大学生学习英语的内在因素与英语阅读课学习动机的相关研究的开题报告

一、研究背景与意义

随着全球化的发展，英语成为世界上最重要的国际语言之一，已经成为我们日常生活中必不可少的一部分。提高英语能力已经成为许多大学生的主要学习目标。然而，英语学习是一个漫长而艰苦的过程，大学生的英语学习过程中会出现许多困难和挑战。因此，了解大学生学习英语的内在因素和英语阅读课学习动机的相关研究，对于制定教学策略和提高英语教学水平有重要的意义。

二、研究目的

本研究的目的是探讨大学生学习英语的内在因素和英语阅读课学习动机的相关性。具体研究目标如下：

1、了解大学生学习英语的内在因素，包括但不限于自我动机、学习能力、外在压力等方面，以及这些因素对英语阅读课学习的影响。

2、了解大学生英语阅读课学习动机的现状、影响因素、表现形式等方面。

3、探讨大学生学习英语的内在因素和英语阅读课学习动机之间的相关性，探究它们对英语阅读课学习成效的影响。

三、研究内容与方法

本研究拟采用问卷调查法和实地调查法相结合的方法进行研究。具体研究内容如下：

1、通过文献分析法，了解国内外有关大学生英语阅读课学习动机的研究现状。

2、设计问卷调查，调查对象为某高校英语专业的大学生，以了解他们学习英语的内在因素（自我动机、学习能力、外在压力等）和英语阅读课学习动机的现状、影响因素、表现形式等。

3、选择几位调查对象进行深度访谈，以获取更具