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中学生学业拖延问卷的初步编制的开题报告

一、研究背景和意义

学业拖延是指学生在学习任务或考试准备工作上存在意图或无意识的延迟行为。学业拖延是一个长期困扰学校与家庭的问题，影响学生的学业成长和发展。许多研究表明，中学生的学业拖延存在普遍性，具有时效性和可干预性，需要认真研究以制定相应的干预措施。

通过了解中学生学业拖延的原因、特点和影响，可以帮助学校和家长制定有效的干预策略和措施，帮助学生改善学习习惯和行为，提高学业成绩和综合素质水平。

二、研究目的和问题

目的：了解中学生学业拖延的情况和特点，探究影响学生学业拖延的因素，并制定相应的干预策略和措施，促进学生健康成长和全面发展。

问题：

（1）中学生学业拖延的发生原因是什么？

（2）中学生学业拖延的特点和表现方式有哪些？

（3）中学生学业拖延对学业成绩和心理健康的影响如何？

（4）如何有效干预中学生的学业拖延行为？

三、研究方法和技术路线

方法：采用问卷调查法和访谈法相结合的方法，以中学生为研究对象，对其学业拖延行为进行量化和质性的研究。

步骤：

（1）问卷设计：根据研究目的和问题编制问卷，包括个人基本情况、学习习惯、学习动机、学习计划、学习欲望和拖延行为等方面的问题。

（2）问卷调查：从多所学校中选择样本，进行问卷调查，同时获取学校的支持和同意，确保信息的真实性和可信度。

（3）数据分析：采用SPSS统计软件进行数据分析，包括描述性统计、相关性分析、多元回归分析等方法。

（4）访谈研究：对于有代表性的样本进行半结构化访谈，深入了解学生的心理和行为特点，发掘更加深入和全面的信息。

（5）论文撰写：根据研究结果，撰写论文，提出针对性的干预措施和建议，以期对中学生的学业拖延问题提供有益的参考和指导。

四、预期成果和展望

预期成果：通过问卷调查和访谈研究，深入了解中学生学业拖延的现状和表现特点，分析影响学生学业拖延的因素，探究其对学习成绩和心理健康的影响，并提出相应的干预措施和建议。

展望：本研究对于了解中学生学业拖延问题的本质和规律，为进一步深化和扩展研究提供有益的参考和启示。同时，本研究对于学校和家长加强对学生学习习惯和行为的指导和管理，促进学生成长和健康发展具有一定的现实意义。