2023年青岛版二年级数学下册第二单元第3课时教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

二年级数学科教案

备课序号：第3节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

年月日

教学内容

万以内数的大小比较

课型

新授

教

学

目

标

知识与技能

掌握数位不同的数的比较大小方法；

过程与方法

掌握位数相同的数的大小比较，并认识近似数。

情感态度价值观

激发兴趣，增强好奇心。

教学重点

掌握不同数的大小比较，会求近似数

教学难点

会求近似数，掌握位数相同数的大小比较。

教学准备

信息窗，课件。

教学过程

个性思考

一、活动探究

1、你看到了什么？

光明小学学生有1210人，实验小学学生958人、

一楼餐厅有597个座位，二楼餐厅有508个座位。

故事书895册，科技书806册。

2、找到这么多数学信息，你能提出什么数学问题？

3、引导解决哪个学校学生多。（不同数位的数比较大

1210958（）比1000大，（)比1000小。

（1）观察两组数字，同位探索比较一下谁大？

?（2）交流比较的方法。

第一种：1200比1000大，950比1000小，所以1200＞1000

第二种：1200是四位数，950是三位数，所以1200＞1000

（4）师小结：比较两个数的大小，首先看数位，数位多的数大于数位少的数。

二、活动二探究。

1、一楼餐厅597个，二楼餐厅508个，怎样知道谁多、谁少呢？

这就需要比较597和508的大小。

2、学生充分讨论，全班交流。

（1）数位相同，从高位比起。

（2）借助标准数（即近似数）的方法进行比较。

3、故事书和科技树，哪类册数多？

(1)放手让学生去探索。

(2)小组合作，研究比较的方法。

第一种：百位上的数相同，十位上9比0大，所以895比806大。

根据学生的回答，借机告诉学生：

三、课堂小结。

当数位相同的两个数相比较时，从高位起比较，高位数大的数就大。

板书设计

万以内数比较大小

1、一楼餐厅大约能坐多少人呢？二楼呢？

597接近600,600就是597的近似数。

508接近500,500就是508的近似数。

597≈600

508≈500

教学反思