《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》读书分享.pptxVIP

《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》阿黛尔?法伯(AdeleFaber)和伊莱恩?玛兹丽施(ElaineMazlish)，国际著名亲子沟通专家，最畅销亲子教育书系作者。她们是纽约市社会研究新校和长岛大学家庭生活研究所的创建者。本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。如今世界上数以千万的父母用自身的实践证明这些方法非常有效。她们除了在和加拿大各地频繁演讲外，还经常出现在《早安美国》(GoodMorningAmerica)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲，她们已被收录于美国名人录。第一章 如何帮助孩子克服消极情绪作者在本章中提到一个许多作为家长都会忽略的问题——孩子和家长是两个完全不同的个体，不能用家长的感受来替代孩子的感受。我们需要了解孩子的感受，才可以准确的判断孩子的情绪，然后再用一些语言上的技巧，引导孩子，这样孩子才可能有一个积极向上的心态。第二章 如何引导孩子与父母合作如今许多孩子不愿意与父母合作，这并不是他们本来的想法，是孩子与父母之间的错误相处方式导致的结果。作者利用了漫画来举例子，告诉大家要去了解孩子的想法，体会孩子的感受，父母自己的想法和态度也要表达出来。引导孩子与父母合作交流是一件技术活，正确的引导会激励孩子与父母合作交流，并且在许久的以后也一样会有所影响。第三章 如何用其他方法取代惩罚对于孩子犯了错，要不要惩罚，怎样惩罚？这都是家长们的一个难题，作者告诉我们可以用一些方法取代惩罚，如：1.想出一个点子来让孩子帮忙；2.表示强烈的不满(但不进行人格攻击)；3.阐明你的期望；4.给孩子指出补救的方法；5.让孩子做出选择；6.采取行动；7.让孩子体验到不良行为的后果。第四章 如何鼓励孩子自主作者提出了众多家长多年的愿望，可以让孩子从父母的身边分离出来，帮助孩子成为一个自主的个体。什么是独立自主呢？独立自主的孩子能为自己做事，并且可以为解决自己事情中的问题而努力，最后可以在自己的错误中反省和学校。第五章 如何夸奖孩子夸奖可以帮助孩子提升自我评价，增强自信，这是决定一个人行为的最为关键的因素。但是家长在与孩子相处的日常中总是会快于批评，慢于表扬。而夸奖也不是简单的一句“你真棒”，有益的夸奖可以是描述性夸奖，也可以用一个词来概括孩子值得表扬的行为。要学会肯定他们的“正确性”，才能让孩子主动继续做正确的事情。夸奖孩子也要注意：夸奖要与孩子的年龄及能力相符合；不要牵扯到过去的弱点或错误；有时父母的过度热情反而会妨碍孩子为自己而奋斗的愿望；如果你用珍视的口吻来描述孩子的某一行为，孩子会一次次地重复同一行为。第六章把孩子从固定角色中解放出来我们总是在不经意之间给身边的人和事贴上标签，但是这样的标签对孩子的影响是放大的，这样不但会让家长形成心理暗示，从而表现在平时与孩子相处时的一个字，一个脸色或者一种语气中，更会让孩子对自己形成某种错误的自我认识，然后反应到今后的行为习惯当中。但是作者在本章中介绍了六个解放孩子的技巧：1、寻找机会让孩子看到自己的新形象。2、创造机会让孩子改变对自己的看法。3、让孩子旁听你对他的正面评价。4、为孩子树立榜样。5、与孩子共同回忆他的突出事例。6、如果孩子按老样子行事，阐述你的感受及期望。第七章学以致用读完这本书，你需要吸收许多的原则，要事件许多的新技巧，要学习新技巧，忘却老观念。我们的终极目标是找到一种可以与孩子沟通的方式，一种与孩子生活的场景，一种和孩子心连心的亲子之道。我们想打破那种世代传承的无益的谈话方式，为我们的孩子树立一个新的楷模——一种可以让我们的孩子受益终身的新的沟通方式。我们的孩子可以以这种新的方式与朋友沟通，与同事沟通，与父母沟通，与配偶沟通，最后，终有一天，与他们的孩子沟通。郑杰 上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。因其观点新锐而独特，以其丰富的实践经验、广博的学问基础和独特的视角，致力于学校和教育问题解决，立志成为教师和校长代言人,被戏称为“另类校长”。近年来郑杰集中研究“学校发展”，创立“多维同创”教育机构，为教育变革做一些实实在在的工作。郑杰著有《给教师一百条新建议》、《改造学校待何时》、《变革时期的教育阵痛》、《一套好制度才有一所好学校》等专著，《没有办不好的学校》、《千万别去搞教育》、《无解》、《学校病了》等四本新著正在写作中。甲 学校与合作学习在这一章中，作者提出了许多关于学校的问题。在“传统教学与校园欺凌”这一小节中，阐述了一个观点，“差生”其实并不一定是真的“差生”。在传统教学中，容易把那些学习中的差生，教成学习与行为上