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2024义务教育物理课程标准

一、总体要求

义务教育物理课程的总体目标是培养学生的科学素养和科学思维能力，

使他们具备基本的物理知识和实验技能，具备科学探究和创新能力，培养

学生运用物理知识解决实际问题的能力，以及提高学生的科学素养和科学

道德水平。

二、知识与能力要求

1.基本知识与基本能力

（1）掌握基本的物理概念、基本物理量的单位及其相互关系；

（2）了解物质、能量、力、运动等基本物理概念；

（3）了解光、电、声、热等基本物理现象和实验方法；

（4）了解力学、光学、电学、热学等基本物理学科的基本理论和基

本实验方法；

（5）具备使用仪器设备进行简单物理实验的能力。

2.科学思维与创新能力

（1）培养学生的观察、提问、实验探究、归纳总结、数据分析等科

学思维和方法；

（2）培养学生发现问题、解决问题和创新的能力。

3.社会参与与实践能力

（1）培养学生准确理解物理问题，确定实施方案和有效评价方法的

能力；

（2）培养学生通过实验、观察和分析得出结论，提出合理的解决办

法的能力；

（3）培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、课程标准内容

1.引导学生理解物理学与科学兴趣

（1）介绍物理学的发展历史和重要科学家的贡献；

（2）引导学生了解物理学的分类、研究方法和应用领域。

2.力学

（1）运动的描述与分析；

（2）作用力与受力物体的运动；

（3）平衡与力的性质；

（4）动量与能量守恒。

3.光学

（1）光的传播与成像；

（2）光的折射和反射；

（3）光的干涉、衍射和偏振。

4.电学

（1）带电体和电场；

（2）电流与电路；

（3）电磁感应与电动机；

（4）电磁辐射与通信。

5.热学

（1）物体的热传递；

（2）热力学定律和过程。

四、实验与实践

1.设计并完成简单的物理实验，培养学生实验探究和数据分析的能力；

2.分析和解释与生活和科技相关的物理现象，培养学生科学思维和创

新能力；

3.引导学生参与科学探究活动，培养学生合作与交流的能力；

4.培养学生正确使用仪器设备、采集和处理实验数据、评价实验结果

的能力。

五、评价

1.以学生实验报告、课堂参与、期末考试等形式进行综合评价；

2.评价内容包括学生对物理概念的理解程度、实验能力的掌握程度、

实践能力的运用程度等；

3.培养学生的科学方法、科学态度和科学素养，重视对学生创新能力、

实践能力的评价。

以上为2024年义务教育物理课程标准的基本内容，请按照标准，合

理安排课程，提高学生的物理知识水平和科学思维能力。