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教育见习个人报告

在当下社会，大家渐渐生疏到报告的重要性，报告包含标题、正文、结尾等。下面我给大家带来关于教育见习个人报告5篇，期望会对大家的工作与学习有所挂念。

教育见习个人报告篇1

一、见习时间：

二、见习地点：金华二中、金华四中、金华六中

三、见习过程与感受：

这个学期，我们去了三个学校见习，分别是金华二中、金华四中、金华六中。由于时间安排有限，我们的见习内容主要是听课，见习的主要目的是让我们在指导教师的引导下，观摩教师的上课方法和技巧。这三次见习虽然都只听了一堂课，但是却让我获益匪浅。

(一)金华二中

第一次去了金华二中。这是一所重点中学，学生也都是佼佼者。这次上课的内容是比较分数的幂的大小。坐在下面听老师上课，我觉得好像回到了中学时代。教数学的老师是一个教学经验、教学技巧极其丰富的教师。虽然上课的气氛并不像学校一样活跃，但是每一个同学都格外投入的在听课，他们格外乐观的去吸取知识。老师显示让学生比较了三个数的大小，让学生自己比较。在比较数的大小的过程中找到解决问题的方法。在高手如云的地方，老师上课也比较轻松，每一个问题都可以让大多数同学很快的理解，难度也可以适当加深。学生用了好几种方法比较大小，比如函数的奇偶性、函数的单调性等等。这次见习，让我懂得了面对佼佼者该如何授课。

(二)金华四中

第为次去的是金华四中，面对的是七班级的学生，上课的内容则是八班级的“位置的确定”。学校生上课聚精会神，大家都在努力的听课，每当老师提问的时举起的手像森林一样。很久没有见到学生这么协作老师了，我的心里有一些欣慰。而作为学校老师和学校低班级的老师，我觉得和高中老师相差特殊大，老师对学生更有急躁，也有更多的鼓舞和互动。对我们来说很简洁的问题也会渐渐地教给学生。

而老师上课的挨次是先放一个马航的视频，关于查找飞机。之后让学上把握用有序数对确定位置。用生活中的车票、电影票等引入。然后还让学生确定自己在教室中的“坐标”。后来又问了一些同学问题，然后立马让同桌判断正误。这种对教学的评价是比较好的。另外我发觉一点，这个老师并没有考虑到每一个学生。很多学生都想回答问题，但是老师却好几次叫同一个同学，我觉得这一点有待改进。最终让学生自主做练习的时候，老师竟然放了音乐。这一点有人向老师提出了建议，老师也很虚心接受自己的失误。在做数学练习的时候，音乐会影响大脑的思考，甚至将已经想好的思路打断。

(三)金华六中

这次听课我做的位置比较前面，离上课老师只有一步之遥，这样看老师上课也比较直观和认真。金华六中是一所一般高中，所以学生们基础也不是格外的扎实。上课的内容是判断直线与抛物线的位置关系，这是高中圆锥曲线中格外重要的内容。人手一份讲义，我也略微观摩了一下。内容有一些简洁，难度类似于高中会考，格外的基础。老师先是回顾了直线与圆、椭圆、双曲线的位置关系。从已学的知识入手，再引入新知识。直线与圆锥曲线的位置关系可以转化为直线与圆锥曲线的焦点个数。引入格外贴切，后面的内容也是引入新知识后做习题巩

固。这次见习，让我感觉压力很大。到底以后教书更多的可能是面临基础比较薄弱的学生，这更需要老师布满信念去迎接挑战。听课的时候有些无奈甚至有一些负面心情但是以后自己当了老师肯定要镇静冷静。没有学不好的学生，只要老师和学生共同努力肯定会有巨大的飞跃。

四、见习总结：

教师是一个神圣的职业，当时选择了走这一条路就是做好了充分的预备，我们的任务就是教书育人，培育更多的国家栋梁去适应社会需求。学校对师范生的要求越来越严格，这也要求我们更加努力的学习专业知识还有教师教育技能去迎接挑战。

教育见习个人报告篇2

7月22日早上，我们__级汉语言文学(学校教育)专业的学生来到了久负盛名的巴蜀学校，开头我们师范学习生涯中的第一次见习活动，学校教育见习报告。

怀着感动的心情，我们开头了见习课堂教学。第一堂课是二班级的识字教学课。孩子们安静有序地入场，然后开头唱歌活跃气氛，我又一次感动了，被这些天真可爱的童心所感动。他们有统一整齐的好习惯，坐立时要说“1、2、3，请坐端”，起立是时说“站如松”，坐下说“坐如钟”，这仅仅是课堂的前奏，却蕴含着深刻的教育理念，教学不仅是教知识，更重要的是让学生养成良好的习惯，从入学第一天开头就要着手培育他们的行为习惯、读书习惯、阅读习惯等等，好习惯可以受益终身。这一堂课讲的是《画风》，老师以问“风吹在脸上是什么感觉?”导入，让学生说出风给自己的感觉，体现出他们的主体性，有利于让学生快速有效地融入到教学中来。教学重点的识字环节，老师接受了很多生动的教学方法，重点讲解三个姓氏和几个要求会写的生字，多次请同学读诞