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基于交往理论的旅游教育主体间性研究的开题报告

1.研究背景、意义和目的

旅游教育是一种重要的教育形式，它通过旅游活动来促进学生的综合素质发展。然而，旅游教育主体间的交往关系对于旅游教育的实施和效果具有重要的影响。因此，本研究旨在探讨基于交往理论的旅游教育主体间性研究，具体目的如下：

1.探究旅游教育主体间的交往模式、交往方式和交往效应；

2.分析旅游教育主体间的交往问题和解决策略；

3.提出促进旅游教育主体间交往的建议和措施。

2.研究内容和思路

本研究主要探讨基于交往理论的旅游教育主体间性研究。具体研究内容如下：

1.旅游教育主体间的交往模式：探讨旅游教育主体间交往的基本形式和特点；

2.旅游教育主体间的交往方式：分析旅游教育主体间交往的具体方式，包括语言交流、行为交流和非语言交流；

3.旅游教育主体间的交往效应：研究旅游教育主体间交往的影响因素和效应，包括交往质量、交往满意度、交往内容和交往目的等；

4.旅游教育主体间的交往问题和解决策略：分析旅游教育主体间交往中可能出现的问题，并提出有效的解决策略；

5.促进旅游教育主体间交往的建议和措施：提出促进旅游教育主体间交往的建议和措施，以推进旅游教育的发展。

3.研究方法

本研究采用文献分析法、问卷调查法和实证研究法结合的方法进行。文献分析法用于梳理和总结已有的理论和实证研究成果，为研究提供理论支持和指导；问卷调查法用于收集旅游教育主体的交往情况、态度和建议，为研究提供实证数据；实证研究法用于分析旅游教育主体间交往的影响因素和效应，以及提出有效的解决策略和建议。

4.预期成果和贡献

本研究预期得出以下成果和贡献：

1.排序和总结旅游教育主体间交往的现有理论和实证研究成果；

2.分析旅游教育主体间交往的基本形式和特点，以及交往方式和效应；

3.提出促进旅游教育主体间交往的建议和措施，以促进旅游教育的发展；

4.对旅游教育研究的深入探讨和拓展，为旅游教育的理论和实践提供支持和指导。