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试论语文训练的理性构建的开题报告

一、研究背景

语文是每个人学习的必修科目，它不仅仅是一门知识和技能的传授，更是一个人思维方式和文化素养的体现。然而，在现代社会中，很多学生的语文能力不仅仅是薄弱，而且相对严重。这是中国教育面临的普遍问题之一。如何有效地提高中小学生的语文素养和语文训练水平，成为当前教育界迫切需要解决的问题。

二、研究意义

本研究意义在于改变传统的语文训练方式，从理性角度出发，构建一套更加科学合理、适合不同年龄段学生的语文训练模式。一方面，能够帮助学生更加理解和掌握语文知识和技能，提高语文素养。另一方面，也能够培养学生的思维能力和创造力，更好地适应现代社会的要求。

三、研究目标

1.建立一套适合中小学生的语文训练模式；

2.探索如何有效地提高学生的语文素养和训练水平；

3.推广这种语文训练模式，让更多的学生受益。

四、研究方法

本研究主要采用文献资料、问卷调查、实地观察等方法，充分了解当前中小学生语文训练及教育现状、学生的语文学习现状和存在的问题，以及大量阅读和分析相关学术资料，从中寻找提高语文素养和训练水平的有效方式和方法。

五、预期成果

本研究预期达到以下成果：

1.建立一套创新的中小学语文训练模式；

2.提出一系列有效的语文训练方法，让学生更加高效地学习；

3.推广这种语文训练模式，让更多的学生受益；

4.对当前中小学语文训练提出一些可行的建议。

六、研究计划

1.文献资料调研（1周）：了解当前中小学生语文训练及教育现状、学生的语文学习现状和存在的问题；

2.问卷调查（2周）：收集学生、家长和教师的意见和建议；

3.实地观察（1周）：了解学生实际的语文学习和训练情况；

4.分析数据和资料（2周）：从中寻找提高语文素养和训练水平的有效方式和方法；

5.制定中小学语文训练模式（2周）：根据数据和资料制定适合中小学生的语文训练模式；

6.研究方案撰写（2周）：将研究整理成

一份完整的方案。

七、研究难点

1.如何建立可行的语文训练模式，既能促进学生的语文学习，又不会让学生感到疲惫和压力；

2.如何在具体的语文练习中培养学生的思维和创造能力，提高学生的语言理解和表达能力；

3.如何与教育教学和校长家长等各方面进行有益的沟通和协作，共同推动中小学生语文训练的提高。