人教版五年级英语下册Recycle2（第3课时）教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

第三课时

课时

第三课时

教学

重难点

难点：第五单元的主要语言以及第四至第六单元语音知识。

重点：第一部分要求学生根据题目要求，观察图片，完成问答活动，第二部分要求学生朗读四个句子，找出与图表中语音例词有相同字母组合和发音的单词，填写表格。

教学

准备

磁带，PPT

教

学

步

骤

Ⅰ.Warm-up(Revision)

备注

教师边呈现情景图这说：NowsupposeyoureinthesummercampwithMissWhitesclass.ZipandZoomaregoingtovisityou.Theywillbringyouandyourfriendsmanygifts.Whatdoyouwantthemtobringtoyou?引导学生发挥想象表达自己的观点，如：Iwantthemtobringme...

Ⅱ.Presentation

教师说：Nowletslookatthethingstheybringtoyou.教师点击课件，呈现带来的礼物图片，学生说一说这些礼物。

教师说：Lookatthegreenbottleandtheredbottle.Whosebottleisthegreenone?Andwhosebottleistheredone?Listenandfindouttheanswers.教师播放Zoom和Zip的对话录音，并引导学生仔细聆听后回答：ThegreenoneisFidos.Itshis.TheredoneisZips.Itshers.

学生打开课本，跟读对话，并与同桌进行对话朗读。

学生在两人小组内模仿示例谈论图片中另外的礼物。学生可以发挥想象进行对话。自由准备后呈现几组。

教师说：Nowpleasereadthesentences.Findfriendsforthewordsinthistable.请学生同桌合作，朗读句子，找出与图表中语音例词有相同字母组合和发音的单词，填写表格。然后核对答案。

完成活动手册中对应页面的活动。

Ⅲ.Summary

1.教师朗读一系列包含字母组合wh的单词，告诉学生听到认为含有/w/的单词说Bingo!认为是/h/的说Uh-on,学生认真听音作出差别。字母组合wh发/w/的单词，如：what,why,when,where,white等;字母组合wh发/h/的单词，如：who,whoever,whole,whose等。

2.Phonics

1.Mybrothergetsthreemathsbooksforhistenthbirthday.Oh,toomany!

2.Whatasweetlittlewhitewhale!Whoseisit?

3.Singasong,youyounggirl,onthisbeautifulmorning.

4.Letmethinkaboutwhytheelephantscandrinkwaterwiththeirtrunks.

作业

设计

1.P66-67听读4遍。

2.U4词听写两遍。

板书

设计

Recycle2Mikessummercamp

T:Whenisyourmothersbirthday?

S1:ItsonMarch2nd.

T:Whenisthesingingcontest?

S2:ItsonAugust8th.

课后

小结