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数学教师教学2022学期工作总结9篇

作为一名人民教师，最主要的任务就是要把自己的学生培育成人，教授给他们知识。你作为数学老师，有什么心得总结呢?下面我给大家带来关于数学教师教学2022学期工作总结，期望会对大家的工作与学习有所挂念。

数学教师教学2022学期工作总结1

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格依据一个好教师的标准要求自己，坚固树立教书育人信念，把猛烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的宠爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。

我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓舞青年教师乐观上进，以实际行动影响和激励着四周的老师，我始终把每位教师当作自己的伴侣，一起学习，共同成长。靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。

对我个人来说20__年也可以说是个紧急、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我乐观履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做个小结。

一、确立正确的人生价值取向

教师是教育过程的组织者，是素养教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必需树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面进展。

要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是进展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记：“教学是事业，事业需要奉献;教学是科学，科学需要探究;教学是艺术，艺术需要创新。”

二、深钻教材，改进教法，力求创新

教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的仆人，对教材的运用必需得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领悟编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必需精确?????而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要留意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。

努力进展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生生疏的、喜闻乐见、机敏多样的，从而使学生感到数学就在身边。

加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要留意猎取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有，只有更好。”

教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的进展为本，面对全体，敬重差异，使学生主动参与、体验成功。培育学生动手、动口、动脑的互动能力，使学生自主探究，协调进展。教学中我不断潜心钻研，转变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，留意整体，留意内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、进展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。

课堂上，凡是学生自己能探究的，决不代替;凡是学生自己独立发觉的，决不示意，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。留意培育学生的问题意识和质疑能力，鼓舞学生奇思异想，别出心裁。

为了更好的进行教科研工作，加快课堂教学改革的步伐，全面推动学校数学课堂教学中实施素养教育的进程，培育学生的创新精神和时践能力，我以创新教育的思想为指导，结合班级和学生特点，以21世纪新的课程标准为依据，大胆进行了课堂教学的改革。改革传统的教学模式，教学方法，运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式，留意数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架，重新调整教材的编写内容。

以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标，优化课堂教学结构，进行系统的学科创造性思维活动训练，把培育学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来，促进了学生创造性潜能的开发和创造能力的进展。

三、努力方向

作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是确定不对的，始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：

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