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大班社会教案：我去过的地方教案及教学反思

大班社会教案：我去过的地方教案及教学反思

活动目标：

1.认识中国地图，知道北京是中国的首都。

2.认识祖国的名胜古迹，萌发喜爱祖国的情感。

3.培育幼儿的尝试精神。

4.幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备：

中国地图收集有关名胜古迹的图片

活动过程：

一.认识中国版图和首都北京。

1、出示中国地图，让幼儿说说它的名称、外形，找出首都北京在中国的地图。

2、老师介绍中国地图

这是中国地图，是按我们国家的国土外形缩小许多倍绘制的。，!来源:我们中国全部的地方都在地图中。它的外形像一只公鸡。北京是中国的首都，是全国人民喜欢的地方。

3、北京有哪些名胜古迹和闻名建筑?

二、说说自己喜爱的地方

1、老师出示图片介绍

2、幼儿用自己收集的照片介绍

3、幼儿每介绍一个地方，老师就在地图的相应位置做上标记，并介绍其所在省份的名称。

三、玩开火车游戏

指导幼儿运用已知的省市、名胜的古迹进行游戏。

活动反思：

本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点，所以我将尝试在地图上指认这个目标去掉了。正好刚刚国庆节放假回来，家长带小伙伴出去玩，拍了许多照片，有许多话题可聊，所以我最终将目标定为成：1、情愿在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。2、情愿倾听同伴的介绍，并能说出自己最想去的地方。

在活动开始，请小伙伴相互之间说一说国庆放假去哪里玩了?怎么去的?和谁去的?玩什么了?带着问题去沟通，让他们渐渐养成目的性思索的习惯。但是再导入活动的时候过于单调了，缺乏肯定的趣味性。在以后类似的活动中可以先以游戏为开端，引起幼儿的爱好，积累前期阅历。比如：在活动导入时可将邮递员的游戏插进去，为幼儿积累城市地名的阅历预备，同时也调动了幼儿的爱好。

在第二个环节老师讲解并描述去过的城市时，出示的照片标识性不够明显，且在介绍风俗的时候过于局限了，还可从特产这个吃的方面引入，或许幼儿对吃的会更感爱好，更积极。

第三个环节幼儿讲解并描述自己去过的地方，阅历预备不够，虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了，但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆，所以课上幼儿介绍的时候就涌现了记不住地名的状况。个别幼儿讲解并描述时，其他幼儿心情较为高涨，部分幼儿倾听习惯还需加强培育，因此在以后的教学活动中，幼儿阅历预备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。

最末一个环节，看《幼儿画册》，通过幼儿自己看看和同伴说说，沟通后告知老师最想去的地方。这个环节耗时有点长了，并且效果也不是很好，可以放到课后延伸。最末可以在加一个幼儿互动的环节。你最想带你的好伙伴去哪里?两人一组手牵手，唱到：走走走走走，我们小手拉小手;走走走走走，我们去**。重点引导幼儿说出地名。游戏结束后，让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。

本节课的目标基本达到，但是许多小环节还未留意到，还与许多需要去学习阅历的地方。以后还需多向有阅历的老师学习学习，多考虑考虑，研读教案。多多积累阅历，勤于反思。

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