2022年小学英语牛津译林苏教版三年级下册Unit4 Wheres the bird ？全单元教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

Unit4Where’sthebird?

教材分析：

本单元的教学内容主要是围绕“询问地点”这一话题展开的。对于询问某物在哪里，在回答时根据不同的地点，用It’sunder/behind/on/in…来表达。对于询问某人在哪里，用She’s/He’sin/on/under/behind…来回答。

学情分析：

本单元部分内容主要是表示地点的介词in,on,under,behind，对于三年的学生来说容易混淆意思，要通过多种来练习，让学生们清楚了解。在学习过程中，还需要让学生注意积累，掌握地点介词的一些习惯用法。

教学目标：

1.能初步听懂、会说、会拼写单词abird,adesk,achair,in,on,under,behind.

2.了解并掌握表示地点的介词in,on,under,behind，能区别in和on的用法。

3.能初步听懂、会说句型Where’s…?He’s/She’s/It’s…。

4.能听懂、会说日常交际用语Howbeautiful!要求读音正确，语调自然，并能熟练运用。

5.了解辅音字母d在单词中的读音。

6.歌曲：会唱歌曲Where’sthebird?

教学重点：

1.能初步听懂、会说、会拼写单词abird,adesk,achair,in,on,under,behind.

2.了解并掌握表示地点的介词in,on,under,behind，能区别in和on的用法。

3.能初步听懂、会说句型Where’s…?He’s/She’s/It’s…。

教学难点：

1.能听懂、会说日常交际用语Howbeautiful!要求读音正确，语调自然，并能熟练运用。

2.了解辅音字母d在单词中的读音。

教学疑点：

如何让学生灵活使用本单元所学句子，在情境中正确使用？

教学准备：

挂图，卡片，录音机

课时安排：

本单元共安排5教时：

第一教时：storytime.

第二教时：funtime.

第三教时：cartoontime.

第四教时：Soundtimecheckouttime.

第五教时：exercises.

第一课时(总课时)

教学目标：

1.能听懂、会读、会说desk，chair，bird，on，in，under，behind。

2.能听懂、会读、会说日常用语Where’s…?It’snothere.It’son/in/under/behind…。

3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。

5.能正确演唱歌曲。

教学重点：

能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下复述课文内容。

教学难点：

能初步运用本课所学的词汇和日常用语谈论物品的位置。

教学准备：

挂图，卡片，PPT

教学过程：

Step1GreetingWarmup

1.Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,Miss..

2.Singasong

T:Doyoulikesinging?

S:Yes.

T:Let’ssingDon’ttalk,Tom！

Step2Presentation

Playagameandlearnthenewwords

T:(手中拿着一只折起来的小鸟)Nowboysandgirls,look,what’sinmyhandnow?Guess!

S:…

T:Look,it’sabird.(板书bird)

Look,where’sthebird?(把小鸟放在书上)

S:It’sonthebook.

T:Where’sthebirdnow?(把小鸟放在书下)

S:It’sunderthebook.

T:Good!Andwhereisitnow?(把小鸟放在书里)

S:It’sinthebook.

T:Nowlet’splayagamewiththisbird.(老师让学生闭上眼睛后把小鸟放进课桌里)Where’sthebird?Guess!

S:…

T:Look,it’s