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图式理论在高中英语写作中的应用研究的开题报告

一、研究背景和意义

高中英语写作一直是英语教学和考试中重要的部分，而且在多项考试中占据着较高的比重。然而，对于很多学生来说，英语写作一直是难以攻克的领域之一。其中一个重要原因是学生不太清楚如何组织材料。图式理论正是为了解决这一问题而出现的。它提供了一个清晰的结构框架，使得学生们能够更加清晰地组织其想法和观点。因此，了解图式理论，掌握其应用方法，对于高中英语写作教学有着十分重要的意义。

二、研究内容和目的

本研究旨在探究图式理论在高中英语写作中的应用。具体来说，本研究将从以下几个方面进行探讨：

1.什么是图式理论，它的背景和意义是什么？

2.图式理论如何应用于高中英语写作中？

3.图式理论对于高中英语写作的效果如何？

本研究的目的是：

1.介绍图式理论的相关概念和应用方法；

2.研究图式理论应用于高中英语写作中的有效性；

3.探究如何将图式理论更好地应用于高中英语写作教学中，提高学生的写作水平。

三、研究方法和步骤

1.收集图式理论相关文献，了解其相关内容和应用领域；

2.调研目前高中英语写作教学情况，收集学生在写作中的困难和问题；

3.了解高中英语写作评分标准和考试形式；

4.通过对比实验的方法，设计对照组和试验组，对比试验组使用图式理论的效果；

5.分析实验结果，得出结论。

四、预期成果

1.明确介绍图式理论的相关概念和应用方法；

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