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教务工作应强化“三个意识”

高平迎风校区龚武卫

直面新课改，教务工作必须走出传统的牢笼，摆脱细碎繁琐

的枷锁，与时俱进。为此，教务工作应该从全局性和前瞻性两个

方面强化“三个意识”。

一·生命意识

众所周知，教学质量是学校生存和发展的生命线，这是任何

时候都不容置疑的道理。

随着教育布局的调整，学校格局出现了令人意想不到的变

化。教育逐步走向市场，民办教育，公办民营教育异军突起，在

生源急剧减少的情况下，竞争日趋激烈。

各校之间的竞争不外乎校园硬件设施，校园服务，教学质量

等三方面的竞争。而一切学校竞争，归根结底是教学质量的竞争，

没有教学质量，就无法生存和发展。

教学工作是教务工作的核心内容，一切教务工作都必须围绕

教学质量这一中心。由此可见，教务工作的成败与教学质量息息

相关。所以说，无论花多少精力，多大气力用于教务工作都不过

分。与其从一个局部强调说教学质量是学校生存和发展的生命

线，不如从全局意义上考虑，教务工作才是这生命的母体和依赖。

二．务实意识

共产党人什么都不怕，就只怕认真二字。教务工作禀承党的

这一优良传统，必须时刻把握务实意识。

首先，教务工作要民主化。

闭门造车，纸上谈兵，离开了广大师生的教务工作，势将众

叛亲离，缺乏凝聚力和战斗力，教务工作应当从师生中来，到师

生中去。只有切合学校实际，来源于师生而又服务于师生的教务

工作才能事半功倍，红红火火。

其次，教务工作要科学化。

教务工作要为师生不断打造出一个表现自己的平台。要使每

一个师生找到自己在学校，在班级的位置，在他自己的位置上去

展现自己的才艺，实现自己的价值，从而提高自己的能力和素养。

总之，科学的教务工作就是要使全体师生明其位，用其力，尽其

能，有其为。

再次，教务工作要人性化。

教务工作者是广大师生的公仆，凡事必须亲体力行，苦在人

先乐在人后，其表率作用是无可比拟的。教务工作须以人为本，

人性的关怀和科学的管理相得益彰，相映生辉，才可能使教务工

作具备亲和力。教务工作必须服务于一切师生，必须服务于师生

的一切，唯其如此，才能使广大师生在教务工作为其营造的和谐

气氛，打造的活动平台中表现出自己的才艺，展现自我的价值，

实现自己的提高。

三．创新意识

创新，是教务工作不断提高的不竭动力。没有创新，就没

有教务工作的生存和发展。

教务工作的创新首先是教务工作思路的创新。一切教务

工作要从学校硬件，学校教学这最大的实际出发，站在学校

振兴，质量提高，师生发展的高度，从全局上，战略上进行

规划。要解放思想，更新观念，依靠社会，政府，家庭等各

方面的力量，调动各个方面的积极性，齐抓共管，形成合力，

努力跳出日常琐事的拘束，变被动为主动，从方向上，机制

上多作文章，形成包括运行机制，反馈机制等的科学管理系

统。

其次是教务工作方法的创新。教务工作必须从实际出发，

到师生中去，要研究不同群体，了解他们在想什么，急什么，

盼什么，做什么，需要什么，实事求是地确定教务工作的内

容，从而避免好高骛远，做到有的放矢。教务工作要尊重人，

理解人，关心人，采取平等讨论，组织师生参与的方法，彻

底放弃命令－支配的方式，把教务工作做细，同师生的需要

结合起来，从服务与协调的高度为广大师生做实事

。