语文53测全优五上第四单元.docVIP

语文五年级上册第四单元知识点总结

一、基础知识部分

1.读读写写

搁置、抵御、索取、勃勃生机、不容争辩、见识、兴高采烈、身临其境、多姿多彩、满不在乎、远不止、天经地义、司空见惯

2.重点词语

轻巧方便、任意所欲、随意变动、防御工事、融为一体、各种各样

3.单元主题

本单元以人与动物和谐相处为主题，意在引导学生学会关注、关爱生命，对生命的故事产生共鸣。学习本组课文，一要抓住主要内容，了解动物的特点；二要揣摩作者是怎样把动物写得有特点的；三要展开想象，再创造的过程体验。

二、阅读部分

第一部分：《“诺曼底”号遇难记》（节选自《船长》）

课文通过语言描写来刻画人物形象，学习时要抓住人物的语言和动作，深刻理解哈尔威船长在危急中的内心世界。理解哈尔威船长的誓言“必须把60人救出去”所表现出的忠于职守，舍己为人的精神。朗读课文时注意感受当时紧张危急的环境，理解课题“遇难记”的含义。

第二部分：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（节选自《“精彩极了”和“糟糕透了”》）

通过动作描写刻画了小嘎子争强好胜、富有心计的个性特点，与胖墩儿相比，从嘎子身上可以看到年少的“我”的身影。学习时要体会比赛情景，感悟小嘎子的性格特点，体会作者描写的用意。

第三部分：《祖父和我》

课文记叙了“我”和祖父在园子里劳动的情景，表现了祖孙情深，充满童趣的生活。学习时要体会作者的动作描写及其作用，感受作者快乐的心情。

三、综合学习：我爱阅读（背诵《西沙群岛》《拉萨古城》）

课文提出了开展一次以“我爱读书”为主题的综合性学习的建议，目的是为了让学生通过读书扩展视野，获得丰富的课外知识，并让学生在活动中培养合作探究的能力。活动建议有：１.拟小标题；２.做卡片；３.办手抄报；４.演课本剧等。学生可以根据实际情况和兴趣选择合适的活动进行探究。在这次综合性学习的过程中，教师是一个引导者，学生应主动积极地参与，去查阅资料，进行调查访问等，体验成功与失败，这样才能取得收获。同时可以布置后续作业：如根据实际情况办一期有关“我爱读书”的手抄报或排演课本剧等。

四、口语交际与习作：我的动物朋友（写自己熟悉的动物）

口语交际：同学们可以交流自己喜欢或想了解哪种动物，因为学生对动物的了解与观察各不相同，交流的过程就是分享的过程，也是相互学习的过程。教师可引导学生交流自己喜欢的动物及原因，并且要注意在交流中激发学生关爱动物的情感，懂得与动物和谐相处。也可以组织学生分组讨论“怎样让动物更讨人喜欢”，然后鼓励学生大胆交流自己的看法和做法。题目要求用具体事例介绍自己的动物朋友，写一篇400字左右的作文，题目自拟。在习作指导时要注意以下几点：１.注意抓住动物的特点；２.要通过具体事例表现动物的特点；３.表达要真实具体。学生可以运用本单元学到的描写动物的方法进行习作，写完之后可以让老师或同学进行评改。

五、综合性学习感受作文修改乐趣（修改自己的习作）

修改自己的习作是本次综合性学习的重点之一。教师要鼓励学生主动积极地参与习作的修改过程，养成修改习作的好习惯。可以采用自己读改和同学互改两种方式进行。修改时要注意以下几点：１.是否围绕本次综合性学习的话题来写；２.是否把事情的经过写清楚；３.是否做到语句通顺，用词恰当等等。同时可以将优秀的习作打印或者推荐给校刊等刊物进行发表。

总之第四单元的训练重点是关注细节、体会情感和生动的描写。学生要通过本单元的学习进一步提高自己的阅读能力及写作能力。同时本单元中要求背诵的部分必须扎扎实实地落实好。