福建省三明市第一中学2023-2024学年高一上学期期中考试语文试题 附答案.docx

三明?中2023-2024学年第?学期期中质量检测

注意事项：

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1答卷前

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??语?试题

（考试时?150分，满分150分）

，考?务必将??的姓名准考证号填写在答题卡上

，选出每?题答案后，?铅笔把答题卡对应题?的答案标号涂?如需改动，

2回答选择题时

?橡?擦?净后，再选涂其他答案标号回答?选择题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上?效

?现代?阅读（30分）

（?）现代?阅读I（本题共5?题，16分）

阅读下?的?字，完成下??题。材料?：

我在上?篇?说明了乡?社会的?个特点就是这种社会的?是在熟????的。?另?句话来说，他们?活上互相合作的?都是天天??的。

（节选?费孝通《乡?中国·?字下乡》）历世不移的结果，?不但在熟?中??，?且还在熟悉的地?上??。熟悉的地?可以包括极?时间的?和?的混合。祖先们在这地?混熟了，他们的经验也必然就是?孙们所会得到的经验……他们个别的经

验，就等于世代的经验。经验?需不断累积，只需?是保存。

（节选?费孝通《乡?中国·再论?字下乡》）家族虽则包括?育的功能，但不限于?育的功能。依?类学上的说法，?族是?个事业组织，再扩?就可以成为?个部落。?族和部落具有政治、经济、宗教等复杂的功能。我们的家也正是这样。我的假设是中国乡?社会采取了差序格局，利?亲属的伦常去组合社群，经营各种事业，使这基本的家，变成?族性了。???我们可以说在中国乡?社会中，不论政治、经济、宗教等功能都可以利?家族来担负；另?

??也可以说，为了要经营这许多事业，家的结构不能限于亲?的?组合，必须加以扩?。?且凡是政治、经济、宗教等事务都需要?期绵续性的，这个基本社群决不能像?洋的家庭?般是临时的。家必须是绵续的，不因个?的?成?分裂，不因个?的死亡?结束，于是家的性质变成了族。?族本是?期的，和我们的家?般。我称我们这种社群作?家族，也表示了这种?期性在内，和?洋家庭的临时性相对照。

中国的家是?个事业组织，家的??是依着事业的???决定的。如果事业?，夫妇两?的合作已够应付，这个家也可以?得等于家庭；如果事业?，超过了夫妇两?所能担负时，兄弟伯叔全可以集合在?个?家?。这说明了我们乡?社会中家的??变异可以很甚。但不论??上差别到什么程度，结构原则上

却是?贯的、单系的差序格局。

（摘选?费孝通《乡?中国·家族》）

材料?：

古代的婚姻只是为了延续家族和祭祀祖先，完全以家族为中?，不是个?的，也不是社会的。延续家族与祭祀祖先之间的关系?常密切，但是就重要性??，祖先祭祀更重于家族延续，即为了使家族延续不辍，祖先崇拜可以说是第??的。因此，缔结婚姻成为?孙后代对祖先的义务。独身及?嗣被认为是不孝的?为，即孟?所说：“不孝有三，?后为?。”

古代的婚姻以传宗接代为?的，因此婚姻关系对于家族关系的重要性要远?于个?。通过上?所述，在缔结婚姻时，男性的直系尊亲属拥有绝对的主婚权，??没有婚姻?主权，也不难理解婚姻对于家族维系的重要作?，因此主婚权必定牢牢掌握在?权?中。他的意志可以命令??与任何?结婚，社会与法律

都承认他在此??的权威并予以强有?的?持。

?这样的婚姻关系，导致封建社会?期存在夫尊妻卑。在家庭关系中，夫拥有绝对权威，妻依附于夫

?存在，?由于婚姻缔结的实质?的更多是为传宗接代。这种差等反映在夫妻分?上表现为男主外、?主内，妻主要负责育?、做饭、洗?等?作，其中包括妻对夫的服侍。反映在法律上表现为夫与妻适?法律的差等。例如，法律严格限制财产权，妻在财产??只有?使权，并??由处分权及所有权。以告诉罪为例，妻告夫则治妻?名犯义罪，诬告则处绞刑，即使妻告夫与?通奸也不例外，夫告妻则不成??名犯义之罪。?如殴打罪，在夫妻相殴的事件中，法律完全根据尊卑相犯原则来处理，对妻采取“加重主义”，对夫则采取“减刑主义”。此外，?论是否有理由，?论情况有多么危急，妻都不能进??卫。凡此种种，都是男尊?卑、夫尊妻卑原则在法律实践中的体现。

此外，在??出嫁后，便是加?夫家，参加夫家的宗教活动和经济活动，?对其??和其他亲属降服。尽管她在形式上仍与?家的亲属保持固有的关系，但实际上亲疏关系已发?很?变化。她对??及其他亲属降服（??未嫁与男?同服，出嫁则为本宗降服，除祖??及曾祖??不降外，为其他亲属皆降服?等。本宗为出嫁之?亦降服?等），她的家属对她也降服。这种变化使得她与原本家族的亲属关系由亲?疏，同时亲属的范围亦趋于缩?。

?体说来，婚姻制度作为延续家族、祭祀祖先的?段，完全服务于家族，失去了其原本应有的含义。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的?项是（ ）

（摘选?瞿同祖《中