教科版三年级科学下册全册课件（2024年春季版）.pptx

教科版三年级科学下册全册教学课件

运动和位置

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说一说：你看到哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？并说明你的理由。石头等物体是静止的，因为它们没有动。小鱼、小女孩等是运动的，因为它们动了。

聚焦我们站在地面观察物体时，怎样判断物体是运动的还是静止的？怎样准确地描述物体的位置？

探索观察并判断：哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？如果是运动的，用“红笔”圈出；如果是静止的，用“蓝笔”圈出。在运动会上

在公共汽车站

在大草原上

说一说：你判断的依据是什么？我判断物体是运动的，依据是物体的位置发生了改变。我判断物体是静止的，依据是物体的位置没有发生改变。运动：跟地面相比，该物体移动了；静止：跟地面相比，该物体没移动。

小结：要想确定物体是运动的还是静止的，应先选定参照的标准。参照标准位置变化运动的参照标准位置不变静止的

用方位和距离描述位置：方向盘软尺

（1）请两位同学按照图示站好；（2）其中一人用方向和距离来描述自己的位置；（3）让中心的同学静止不动，外围同学多次改变位置，同时用方向和距离来描述；（4）及时做好相应的记录。

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想把自己在校园中的位置告诉同学，该怎么说？★ABC正门参照标准方向距离

研讨1.怎样判断物体是运动的还是静止的？通过分析物体的位置是否发生改变来判断物体是静止的还是运动的，如果位置发生了变化，这一物体是运动的；如果位置没有发生变化，则这物体是静止的。2.怎样描述自己所处的位置？在描述自己的位置时，需要选定某一位置或事物作为参照的标准，然后再运用方向和距离描述位置。

拓展一辆汽车从车站出发，向东行驶，因发生故障停在离车站1500米的地方，请用圆点在图中标出汽车的位置。参照标准：________方向：________距离：________车站东方1500米

生活中的应用——公交调度中心

生活中的应用——铁路调度中心

生活中的应用——航线调度中心

生活中的应用——导航、定位

课堂小结点击放大观看

随堂练习二.判断题。1.判断—辆汽车是否运动时，若选择不同的物体作为标准，则结论可能不同。 （）2.[易错题]相对于地面，位置没有改变的物体是静止的，相对于其他物体也是静止的。 （）3.物体有时静止有时运动，因此我们无法描述一个正在运动的物体的位置。 （）4.物体的运动和静止是由相对于另一个物体的位置变化决定的。 （）√××√

三、选择题1.要判断一个物体是运动的还是静止的，依据是（）。A.看它会不会运动B.看它会不会做出运动的姿势C.与其他物体对比，比较位置是否发生变化C

2.[原创题]2020年5月27日11时，2020珠峰高程测量登山队成功登上珠穆朗玛峰峰顶，完成峰顶测量任务。攀(pān)登珠峰的过程十分危险，要随时播报队员的位置，播报时位置信息最准确的描述应该是（）。A.甲在乙的西北方向B.甲离乙100米C.甲在乙的西北方向100米处C

3.我们观察到“太阳东升西落”的现象，判断的方法相对于（），太阳位置从东往西。A.地球 B.太阳 C.空气A

完成练习册本课时的习题。课后作业

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家

各种各样的运动

聚焦生活中的各种物体是怎样运动的？秋千前后摆动

摆钟摆锤左右摆动

汽车雨刷器左右摆动

跷跷板上下摆动

探索用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它们的运动形式一样吗？

在指尖上转动车身在地面平移，车轮为滚动绕线上下滚动马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动用不同的方法可以使直尺振动或平移等

小结：不同的物体有不一样的运动形式，同一个物体以不同的方式运动，它们的运动形式也会不同。

思考：有办法把它们的运动记录下来吗？怎么记录呢？

观察物体上某一点的运动形式：在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。1.观察直尺与某一点的运动方式在直尺的最外侧贴上小红点，平移直尺。观察结果：直尺上的“小红点”水平移动。

在直尺的最外侧贴上小红点，用手压住直尺的另一端，下压后快速松开。观察结果：直尺上的“小红点”快速的上下往复振动。

物体运动形式运动轨迹平移直尺拨动直尺

2.指尖陀螺(1)在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”；(2)用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指拨动陀螺的“叶片”；(3)当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。观察结果：陀螺上的“小红点”在快速地旋转着。

2.指尖陀螺(1)在陀螺“叶片”的中心贴上“小红点”；(2)用食指和大拇指捏