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《磁铁的磁性》

导入（用时3分钟）

播放一小段课件《小明巧找“绣花针”》，小明帮助奶奶找到掉在地上的针。

师：同学们，你们知道小明是如何帮助奶奶找到掉在地上的针吗？

生：吸铁石将针吸起来

师：真聪明！不过你们知道吸铁石在科学上有个名字叫做什么吗？

生：磁铁。

师：说的真好（在黑板上贴上板书“磁铁”）

新课教学

磁铁的磁性（7分钟）

师：刚刚有同学提到磁铁可以将针吸起来，但是这还不够，请你们看看每个小组1号筐内的卡纸，请你将你认为能够被磁铁吸引的物体和不能被吸引的物体贴到黑板上的分栏来。

生：（学生上来贴过程中，教师启发学生看看有没有不同意见）可能有同学对于铝片、铜丝、硬币有疑问。

师：那既然同学们有不同的意见，我们就自己动手试一试。在1号筐内找到磁铁和物品盒自己试一试。

（生进行实验）

（音乐响、掌声停）

师：现在你们发现哪些物体能够被磁铁吸引？

生：回形针、大头钉、铜丝、硬币。（教师粘贴板书）

师：这些被磁铁吸引的物体，他们都有什么共同特点？

生：都有铁

师：真棒！这说明磁铁能够吸？

生：铁！

师：同学们太聪明了！那么我们把磁铁能够吸铁的这个性质，就叫做磁性。（张贴板课题部分“的磁性”，以及板书“能够吸铁的性质，磁性）

生活中的磁铁（5分钟）

师：同学们，小明用吸铁石吸上了绣花针，可是小明是个马大哈，忘记了吸铁石放在了哪里，找不到了！如果让你帮助他找一找，我们想想看，在生活中哪里可以找到磁铁？

生：电话机、铅笔盒。

师：还有吗？（播放幻灯片，出示生活中哪里有磁铁）磁悬浮列车等等

师：（出示条形磁铁、U型磁铁、环形磁铁）看看它们像什么？猜一猜它们的名字！

生：……

3.研究磁铁的磁性（20分钟）

师：同学们了解了磁铁的磁性，老师又有问题了。有一天也掉了一根绣花针，于是老师拿条形磁铁去吸，但是怎么吸也吸不上来啊？这是为什么？（教师演示用磁铁中间去吸引物体）

生：（*回答我预计不到）

师：同学们你们能够想到磁铁各部分的磁性不一样，这真的很了不起。但是我们科学课一定要有科学依据，要用实验证明，那我们想想、讨论一下怎么证明？好吗？

生回答：（*回答我预计不到）

师：同学们至少要取几个点来研究？你是怎么想的？

实验中要注意什么问题？

生：可以分为ABC三点

将2筐内的铁架台和磁铁搭建好，开始实验。

生：交流、汇报，分享自己的发现。

师：哪位同学先发表一下意见？

生：（*回答我预计不到）

师：你找到什么规律？

生：磁铁的磁性两段强，中间弱

师：大家说他说的对不对？你真的太厉害了！（教师粘贴板书“磁性两段强，中间弱）

那么磁性最强的两个端点，我们叫做磁铁的磁极！

（板书“磁性最强的端点，磁极）

师：同学们，你们发现你们刚刚做完的实验和书上

45页图片显示的结果一样吗？

生：不一样！

师：怎么不一样？是你们错了吗？

生：。。。。。

师：其实，你们都没错，而是书本上做错了，这个实验根本不能形成这样的结果！其实书本和专家并不都是权威，老师也有说错的时候，希望同学们以后勇敢一些，对于不同的地方要勇敢的质疑！好吗？

总结5分钟

师：同学们今天你们都学到了什么？

生：总结知识点

（结尾实验或者完结想不到）