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初中数学课程规划

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年级

科目

任课教师

初中

数学

授课内容

学习重、难点

学习目标

课时计

划

中考分

值

（七年级上册）

正数和负数

有理数

有理数的加法

有理数的减法

有理数的加减法

正确理解正数和负数的概念；用正、负数表示具有相反意义的量及实际问题中的数量关系

正确理解数轴的概念及用数轴上的点表示有理数，会用相反数的意义化简符号，理解绝对值的概念与两个负数的大小比较

有理数加法法则，掌握异号两数相加运算法则，灵活运用加法运算律简化运算

有理数减法法则和运算，体验把减法转化为加法的转化思想

有理数加减法统一成加法运算

掌握正数和负数概念； 2

会区分两种不同意义的

量；会用符号表示正数和负数；

掌握数轴、相反数和绝 4

对值概念，理解数轴上

的点和有理数的对应关系，正确地画出数轴，并掌握求一个已知数的相反数、绝对值和有理数大小比较的方法

理解有理数加法意义， 4

掌握有理数加法法则、

加法运算律并能运用加法运算律简化运算，会正确进行有理数加法运算

经历探索有理数减法法 2

则的过程.理解并掌握有

理数减法法则，会正确进行有理数减法运算，

会将有理数的加减混合 2 11

运算转化为有理数的加

法运算

有理数的乘法

有理数乘法法 理解有理数的运算法则; 4

则 ，多个有理数 能根据有理数乘法运算

乘法运算符号的确 法则进行有理的简单运定，正确进行多个 算，掌握多个有理数相有理数的乘法运收集于网络乘，的如有符侵号权请确联定系管法理则员删，除熟算，正确运用运算 练有理数的乘法运算并律，使运算简化 能用乘法运算律简化运算

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有理数的

有理数的除法法则

理解倒数概念，会求有

2

除法

理数的倒数，理解除法

是乘法的逆运算，掌握

除法法则，会进行有理

有理数的

有理数乘方的运

数的除法运算

理解有理数乘方的意

2

乘方

算，掌握运算顺序

义，掌握有理数乘方运

的确定和性质符号

算，

的处理

有理数的

有理数的混合运

掌握有理数加、减、

2

混合运算

算，

乘、除、乘方混合运算

运算顺序的确定与

的顺序，会进行有理数

性质符号的处理

的混合运算

科学记数

用科学记数法表示

能将一个有理数用科学

2

3

法与近似

较大的数，能按要

记数法表示，已知用科

数

求取近似数和有效

学记数法表示的数，写

数字，有效数字概

出原来的数，理解近似

念的理解

数和有效数字的概念，

能按要求取近似数和保

整式

掌握单项式及单项

留有效数字

理解单项式及单项式系

2

式的系数、次数的

数、次数的概念及多项

概念及多项式的项

式的项及其次数、常数

及其次数、常数项

项的概念，会准确迅速

的概念，区别单项

地确定一个单项式或多

式或多项式的系数

项式的系数和次数。

整式的加

和次数

理解同类项的概

理解同类项的概念，理

4

减

念，根据同类项的

解合并同类项的概念，

概念在多项式中找

掌握合并同类项的法

同类项并正确合并

则，并利用去括号法则

同类项，用去括号

将整式化简，掌握做题

法则，准确应用法

步骤

从算式到

则将整式化简

能验证一个数是否

理解什么是一元一次方

2

方程

是一个方程的解

程，什么是方程的解及

解方程，学会检验一个

数值是不是方程的解的

方法

等式及性运用等式两条性质

等式及性

运用等式两条性质

理解等式含义并掌握等

2

质学习

解方程；

式的两条性质，并能运

用这两条性质解方程

会列一元一次方程

会列一元一次方程解决

4

解一元一

解决实际问题并会

实际问题，并会合并同

次方程

合并同类项解一元

类项解一元一次方程，

（一）—

一次方程，建立一

探索并发现实际问题中

—合并同

元一次方程解决实

的等量关系，并列出方

类项与移

际问题

程，会用移项法则解方

项

掌握去括号法则解

程

了解“去括号”是解方

3

解一元一

方程，寻找实际问

程的重要步骤，准确而

次方程

题中的相等关系，

熟练地运用去括号法则

（二）—

建立数学模型，去

解带有括号的方程，会

—去括号

分母解方程法则

运用等式性质2正确去

与去分母

分母解一元一次方程，

会用列一元一次方程解

实际问题

寻找实际问题中的

决简单的实际问题

会根据实际问题中数量

4

与一元一

等量关系，建立数

关系列方程解决问题，

次方程

学模型，把生活中

熟练掌握一元一次方程

的实际问题抽象成

的解法，培养学生数学

数学问题，掌握做

建模能力，分析问题、

多姿多彩

题步骤

识别简单的几何体

解决问题的能力

通过观察生活中的大量

4

的几何图

是重点；从具体事

图片或实物，经历把实

形

物中抽象出几何图

物抽象成几何图形的过

形是难点，能画出

程，能由实物形状想象

从正