建立教师专业仪表教态的必备技巧.pptx

建立教师专业仪表教态的必备技巧汇报人：XX2024-01-14

目录contents仪表整洁大方举止文雅端庄表情自然亲切语言规范准确板书工整美观教具使用得当

01仪表整洁大方

穿着得体穿着符合教师职业特点选择简洁、大方、得体的服饰，避免过于花哨、夸张或过于休闲的装扮。色彩搭配适宜服饰色彩不宜过于鲜艳或暗淡，以清新、柔和的色调为主，营造出温馨、和谐的课堂氛围。注意场合与季节根据不同场合和季节选择适宜的服饰，如正式场合可穿着西装或套装，日常教学可选择舒适、得体的休闲装。

避免过于夸张的发型选择适合自己脸型和气质的发型，避免过于夸张或奇特的发型，以免分散学生的注意力。注意发色和造型发色不宜过于鲜艳或夸张，以自然色为主。同时，避免在课堂上频繁变换发型或发色，以免干扰学生的学习。保持发型整洁定期修剪头发，保持发型的整齐和清洁，避免给人不修边幅的印象。发型整齐

每天洗脸，保持面部皮肤的清洁和卫生，避免给人不洁的感觉。保持面部清洁女教师可化淡妆，以提升自己的气色和精神状态。但避免浓妆艳抹，以免过于抢眼或让学生产生不适感。淡妆为宜保持口腔清洁，定期修剪指甲，避免在课堂上出现不雅的行为或举止。注意个人卫生面部清洁

02举止文雅端庄

站立时保持抬头挺胸的姿态，展现出自信和力量。抬头挺胸双脚并拢双手自然下垂女士站立时双脚可呈“V”字形或并拢，男士则双脚平行打开与肩同宽。双手自然下垂于身体两侧或交叠于腹前，避免无意义的动作。030201站姿挺拔

坐下时保持上身挺直，不倚靠椅背，展现出良好的仪态。上身挺直女士坐下时双腿并拢侧向一边，男士则双腿平行打开与肩同宽。双腿并拢双手可交叠放于桌面或大腿上，避免无意义的动作。双手放置得当坐姿端正

双目平视行走时双目平视前方，注意保持与他人的眼神交流。步态从容行走时保持步态从容稳健，不急不躁，展现出优雅的气质。双臂自然摆动行走时双臂自然摆动，保持身体平衡，同时增加自信度。行走稳健

03表情自然亲切

03微笑可以鼓励学生当学生表现出色或取得进步时，教师的微笑可以表达对学生的认可和鼓励，增强学生的自信心。01微笑是拉近与学生距离的有效方式教师应该时刻保持微笑，让学生感受到教师的亲切和友好，从而建立起良好的师生关系。02微笑可以缓解紧张气氛在教学过程中，有时会出现一些突发情况或学生表现不佳，此时教师的微笑可以缓解紧张气氛，减轻学生的压力。面带微笑

123教师可以通过眼神交流向学生传递信任、鼓励、提醒等信息，同时也可以从学生的眼神中读取学生的情感和需求。眼神交流是传递信息的重要方式教师可以通过眼神交流判断学生对教学内容的理解和掌握情况，从而及时调整教学方法和策略。眼神交流可以增强教学效果通过眼神交流，教师可以让学生感受到自己的关注和关心，从而建立起师生之间的信任和尊重。眼神交流可以建立师生信任眼神交流

使用柔和、亲切的语气01教师应该使用柔和、亲切的语气与学生交流，让学生感受到教师的温暖和关怀。避免使用过于严厉或冷漠的语气02过于严厉或冷漠的语气会让学生感到压抑和不适，影响学生的学习效果和心理健康。根据不同情境调整语气03教师可以根据不同的教学情境和需求调整自己的语气，例如在讲解重点内容时可以使用稍微严肃的语气，而在与学生互动时可以使用轻松、幽默的语气。语气和蔼

04语言规范准确

提高学生语言能力使用普通话有助于提高学生的语言能力和表达水平，促进他们的全面发展。跨地区交流普通话是全国通用的语言，使用普通话有助于不同地区、不同民族的学生更好地理解和交流。普通话是教师的职业语言作为教师，应该使用标准的普通话进行授课和交流，以体现专业性和规范性。使用普通话

在课堂上，教师应避免使用方言，以免给学生带来理解上的困扰，影响教学效果。避免方言口头禅是一种不良的语言习惯，会降低教师的语言规范性和专业性。教师应该尽量减少口头禅的使用，保持语言的清晰和流畅。减少口头禅避免方言和口头禅

适当的语速有助于学生更好地理解和消化知识。教师应该根据学生的年龄和认知水平，合理控制自己的语速。语调的变化可以使语言更加生动有趣，提高学生的注意力。教师应该根据教学内容和情境，灵活运用不同的语调来表达情感和意义。注意语速和语调变化语调控制语速

05板书工整美观

0102字体大小适中标题和正文要有区分，标题可以用稍大一些的字体，以突出重点。字体大小要适中，既要保证所有学生都能看清，又要注意不要过大或过小。

排列整齐有序板书内容要按逻辑顺序排列，条理清晰，方便学生理解和记忆。每一行字之间要保持适当的距离，避免拥挤或过于稀疏。

可以使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，突出重点，帮助学生更好地理解和记忆。但是要注意不要过多使用颜色，以免分散学生的注意力。使用彩色粉笔突出重点

06教具使用得当

根据教学内容和学生特点选择合适的教具，确保教具与教学目标紧密相关。针对