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《雾在哪里》课堂教学设计

教学主题：

部编版小学语文二（上）第六组《20雾在哪里》第二课时

教材分析：

本课是部编版语文二年级上册第七单元的一篇课文。要求会认的生字13个，其中“街”字,注意在课文中的读音要正确。要求会写的字8个，重点写正确“切、散、论”，写好“于、岸、久、步”，尤其是“屋”字的结构笔顺重点指导。能借助生活经验理解课文；能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受雾的神奇，知道有雾时是什么样的情景。

2、能运用“无论……还是……都……”“……连同……连同…”说话，能理解文中“甚至”等生词的含义。

3、激发学生留心观察自然，观察生活。

教学重点：理解课文内容，感受雾的神奇。

教学难点：理解文中“甚至”等词语的意思。

教学过程：

一、谜语激趣导入：

同学们，上课之前我们来猜一个谜语吧：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。（生猜：雾）课件出示“雾“，列举雨字头的汉字，总结规律，课件展示山上的、林中的、城市中的雾图片，感受雾的朦胧。

二、默读全文，找出一个描写雾特点的词语。（再找出一个体现雾淘气的字。）

三、精读感悟，重点突破。

朗读感悟第2-5自然段

1.雾都把什么藏了起来？请用“”画出雾孩子说的几句话。

学生默读课文，画出雾所说的话。交流展示：（课件出示）

我要把大海藏起来。

我要