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中职德育课堂的“心”与“新”

中职教育的特点之一就是全面培养学生的职业素养和社会适应能力。在这样的教育体系中，德育课堂扮演着非常重要的角色。对于中职学生来说，德育课既是学习道德、礼仪的重要阵地，也是塑造个人品德、涵养人文情怀的重要平台。近年来，中职德育教育不断探索创新，在“心”与“新”上下功夫，引领学生走向更加健康积极的人生道路。

一、“心”——以关怀之心引领学生成长

中职学生的成长背景各不相同，有的家境贫困，有的家庭不和睦，有的自身性格孤僻，面对这样的学生，德育课堂需要以关怀之心引领学生成长。

德育课堂要关注学生的心理健康。中职学生面临着学业压力和生活压力的双重挑战，加上青春期的身心发育问题，心理健康问题成为中职学生普遍面临的困扰。德育课堂应该注重对学生心理健康的教育，通过心理健康的指导和引导，让学生学会有效应对压力，培养积极向上的心态，使心理健康成为学生成长的坚实基础。

德育课堂要关注学生的品德修养。道德品质的培养是德育课堂的根本任务之一。中职学生正值青春期，性格塑造期，也是品德形成期。德育课堂应该以身作则，以身心健康、乐观向上的态度，引导和教育学生养成诚信、守纪、团结、奉献等品质。只有培养学生健康有益的品德，才能有效地推动学生的综合素质提升。

德育课堂要关注学生个性的发展。每个学生都是独一无二的个体，他们的兴趣、爱好、特长各不相同。德育课堂应该注重挖掘学生的个性，尊重和包容学生的个性差异，为学生提供自我表现和发展的机会，从而让每个学生在成长过程中找到自我认同，实现个性与价值的充分展现。

中职德育课堂的“新”，不仅仅是指新的教学理念、教学方法，更体现在教育内容和教育手段的创新。只有进行教育内容和手段的创新，教育才能与时俱进，符合学生的发展需求。

德育课堂要注重实践教育。实践教育是中职教育的特点之一，也是德育课堂的一个创新方向。德育课堂不仅仅是灌输道德知识，更需要通过实际活动，比如义工活动、文明实践活动等，让学生亲身体验道德规范和社会责任感，使道德教育与实际行动相结合，让学生在实践中不断提高道德修养。

德育课堂要注重多元化教育。中职学生一般在技术技能上会有较为突出的才能，而在人文素养方面则可能相对较弱。德育课堂应该注重多元化教育，在传统的道德教育基础上，注入更多的人文教育元素，比如文学、艺术、音乐等，通过多样化的教学方式，启发学生的创造力和想象力，提升学生的人文素养。

德育课堂要注重科技教育。随着科技的不断发展，德育教育也要跟上科技的步伐，利用互联网、智能设备等科技手段，开展德育教育，比如通过微信公众号发布德育教育文章、举办网络德育讲座、开展网络道德课堂等，让学生在科技的推动下更好地接受德育教育，提高德育教育的有效性和吸引力。

中职德育课堂的“心”与“新”是密不可分的。只有以关怀之心引导学生成长，以创新之举引领学生成才，德育教育才能更好地助力学生健康成长。希望中职学校和德育教师们共同努力，为学生的综合素质提升和健康成长添砖加瓦。