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四年级数学下册讲解
一、数的认识
千以内数的认识
通过数数、数的组成、数位顺序、数的读法等，让学生掌握千以内数的计数单位以及各单位之间的关系，形成对千以内数的整体认识。
接近整百、整千数的简便计算
利用加减法的关系，进行简便的计算，如将接近整百、整千的数看作整百、整千数来计算，再根据加减法的逆运算关系进行调整。
二、数的运算
两位数乘两位数的笔算乘法
通过具体情境，让学生经历两位数乘两位数的笔算乘法的计算过程，理解乘法的意义，掌握乘法的基本算法。
除数是两位数的除法
让学生经历除数是两位数的除法的计算过程，理解除法的意义，掌握除法的基本算法。同时让学生掌握商的变化规律，能根据实际情况进行灵活运用。
三、探索规律
通过具体情境，让学生经历探索一些简单数学规律的过程，培养观察、归纳、概括的能力。如：发现数字的增减规律、图形的变化规律等。
四、解决问题
运用加法和减法解决简单问题
通过具体情境，让学生理解加法和减法的意义，并能根据实际情况灵活运用加法和减法解决实际问题。同时，培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力。
解决问题策略的多样化
让学生经历多角度思考问题的过程，培养他们解决问题的能力。鼓励学生采用多种方法解决问题，激发他们的创新思维。
五、实践与综合应用
图形中的规律探索
通过观察图形，发现图形的排列规律，进一步感受图形的变化规律。同时，通过解决有关图形的问题，提高学生综合运用知识解决问题的能力。
生活中的数学问题
结合生活实际，创设具体情境，让学生感受数学与生活的密切联系。通过解决生活中的数学问题，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。同时，鼓励学生从生活中发现数学问题，培养他们的数学应用意识。
小管家
通过记录家庭一周的开支情况，培养学生初步的理财观念和节约意识。同时，让学生学会使用表格记录数据，并根据数据进行分析和比较。通过对家庭开支的统计和分析，培养学生的统计观念和实践能力。
一亿有多大
通过探究一亿有多大，让学生感受大数在日常生活中的实际意义。通过实践活动，让学生经历估算和推理的过程，培养他们的估算和推理能力。同时，让学生意识到大数的存在和价值，培养他们的数感和数学应用意识。
数字编码
通过数字编码的实践活动，让学生了解数字编码在日常生活中的广泛应用。通过探究数字编码的规律和特点，培养学生的观察、归纳和概括能力。同时，让学生尝试进行简单的数字编码设计，培养他们的创新和实践能力。结合具体情境，渗透函数思想，培养学生用变化和联系的观点看待事物。在解决问题的过程中发展学生的数学思维和应用能力。同时使学生进一步体会变量之间的关系及函数的实际意义。在活动中增强实践意识，引导学生积极参与家庭中的数学活动培养学生的应用意识和实践能力使学生体验数学与日常生活的密切联系提高学生对数学知识的应用意识和解决问题的能力。
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