《管理学》教案 第13课 了解决策与决策类型.docxVIP

第 课 第 课 了解决策与决策类型 13 了解决策与决策类型 第 了解决策与决策类型 第 课 133 PAGE 1 PAGE 2 PAGE 2 PAGE 1 PAGE 1 课题 了解决策与决策类型 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解决策的概念与特征、意义与影响因素 （2）熟悉决策的理论、原则和类型 （3）能够根据任务的性质判断和选择不同的决策类型 素质目标： 树立决策风险意识，培养敏锐的鉴别能力和决断能力 教学重难点 教学重点：决策的理论、原则和类型 教学难点：根据任务的性质判断和选择不同的决策类型 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（10 min）→传授新知（63 min）→过关检测（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 请大家结合生活实际思考：你认为什么是决策？日常生活中你做过哪些决策？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生对决策的概念有初步了解，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （10 min） 【教师】通过向学生展示案例——李厂长的两次决策（详见教材），让学生思考： 1．李厂长的两次决策过程合理吗？为什么？ 2．影响决策的主要因素包括哪些方面？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，通过APP观看思考提示，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己对案例的理解并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务一 了解决策与决策类型 通过阅读案例，让学生以小组为单位思考影响决策的主要因素，激发学生的学习兴趣 传授新知 （63 min） 【教师】讲授新知：决策概述与决策类型 一、决策概述 （一）决策的概念与特征 1．决策的概念 【知识拓展】 “从两个以上的备选方案中选择一个的过程。” ——杨洪兰 1996 “所谓决策，是指组织或个人为了实现某种目标而对未来一定时期内有关活动的方向、 内容及方式的选择或调整过程。” ——周三多等 1999 “管理者识别并解决问题以及利用机会的过程 ”。 ——路易斯、古德曼和范特 （Lewis,Goodman and Fandt） 决策，是指在一定的环境条件下，组织和个人为了实现某种目标，拟订、评价实现目标的各种可行方案，并从中做出最佳选择的分析判断过程。 【课堂互动】 ?【教师】让学生思考：你认为什么才能称之为“决策”？请说明理由。 ?【学生】聆听、思考、发言 ?【教师】做出总结 （1）决策的主体，即决策者，既可以是组织，也可以是组织中的个人。 （2）决策要解决的问题，既可以是组织或个人的活动选择，也可以是对活动的调整。 （3）决策选择或调整的对象，既可以是活动的方向和内容，也可以是在特定方向下从事某种活动的方式。 （4）决策涉及的时限，既可以是未来较长的时期，也可以是某个较短的时段。 （5）决策必须要有明确的目标，并坚持合理的原则。 2．决策的特征 ① 目标性 ② 可行性 ③ 选择性 ④ 过程性 ⑤ 超前性 【课堂互动】 ?【教师】让学生思考：为什么决策要具备“超前性”？请说明理由。 ?【学生】聆听、思考、发言 ?【教师】做出总结 ⑥ 科学性 ⑦ 风险性 一般而言，决策的7个基本特征的具体释义详见教材表7-1。 【管理储备站】决策的可行性 决策的可行性包括3个方面的内涵：① 指能够解决特定问题、实现预定目标；② 指决策方案本身具有实行的条件，比如，方案在技术上和经济上都是可行的；③ 指决策方案的影响因素及效果可进行定性或定量分析。 （二）决策的意义与影响因素 1．决策的意义 【课堂互动】 ?【教师】让学生思考：为什么决策对组织管理工作的成败起到了至关重要的作用？ ?【学生】聆听、思考、发言 ?【教师】做出总结 （1）决策是决定组织管理工作成败的关键。 正确的决策，可以提高组织的管理效率和经济效益，使组织兴旺发达；错误的决策，则会给组织带来不必要的损失。因此，管理者应尽量将决策做得更好、更合理、更有效率。 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让