《大学生创新创业基础》教案 模块三 创业机会识别与评价(1)(1).docVIP

模块三 创业机会识别与评价 教 案 课程名称 创业机会识别与评估 学时 4学时 教学内容 知识点一：创业机会及其来源 知识点二：创业机会的识别与评价 知识点三：创业项目的选择原则与策略 课型 讲授型 教学目标 及要求 1.知识目标：了解创业机会的概念和特征，熟悉创业机会的来源；了解影响创业机会识别的因素，熟悉创业机会识别的主要环节；了解有价值创业机会的特征，熟悉创业机会的评价标准。 2.能力目标：创业机会识别与评价的方法，能够识别与评价身边的创业机会。 3.态度目标：熟悉适合大学生的各种创业机会，能够根据自身优势合理选择创业项目。 教学方法 1.讲授法：对课程知识点进行讲授和强调，帮助学生理解，启发学生思维。 2.案例分析法：分析案例“大学生返乡创业，建成千亩脐橙园”，导入新课，引发思考。分析案例“3个大学生拍创意毕业照赚钱，两个月入账40万元”，帮助学生分析创业机会和创业项目。 3.视频与图标：扫码播放“创业机会的来源”，让学生了解哪些方面能够产生创业机会；展示“蒂蒙斯创业机会评价模型”让学生了解创业机会的评价方法，正确评价创业机会。 4.课堂活动法：连续的练习与测评，能及时掌握学生对创业机会内涵、识别、评价的理解程度，深化理论知识；抢答活动，使学生在激烈的思想碰撞中学会运用所学进行创业机会的识别；通过课堂中对学生创业行业、项目选择的调查与分享，了解学生的创业方向，及时的引导与指导其创业选择。 5.课堂模拟：模拟创业项目，使学生对该知识点有直接的感受。 教学重难点 教学重点：创业机会的概念和特征，创业机会的来源。创业机会的特征和评价标准。 教学难点：创业机会识别的因素和主要环节。 教和学的过程 知识点一：创业机会及其来源 教学内容 教师活动 学生活动 1.案例讨论：大学生返乡创业，建成千亩脐橙园，导入新课 提出问题： 1.什么是创业？ 2.什么是机会？ 3.如何把握创业机会？ 引导学生去创业与机会之间的关系与转化。 思考，发言。 2.讲授知识点：创业机会的概念、特征与来源 1.创业机会的概念与特征。 2.创业机会的来源。 聆听，记录。 3.知识拓展：思考创业机会与商业机会有哪些区别 提出问题： 创业机会与商业机会有哪些区别？ 组织学生进行回答，在交流中加深学生对创业机会的理解。 参与回答。 4.视频播放：创业机会的来源 提出问题： 创业机会能够从何而来？ 通过视频观看，引导学生思考创业机会的来源。 观看，发言。 5.小组讨论：产生创业想法 提出问题： 有没有创业的想法？ 激发学生的创业动机。 讨论，发言，总结。 小结一：创业机会的概念、特征与来源 重复教学要点。 消化，理解。 知识点二：创业机会识别与评价 6.课堂互动： 怎样才能发现真正的创业机会并成功地抓住它？ 提出问题： 怎样才能发现真正的创业机会并成功地抓住它？ 启发学生认识到：机会的识别不是偶然的。引出下一个知识点：创业机会的识别。 思考、发言。 7.讲授知识点：创业机会的识别 1.影响创业机会识别的因素。 2.创业机会识别的主要环节。 3.创业机会的评价标准。 聆听，记录。 8.知识拓展：有价值的创业机会的特征 引导学生选择有价值的创业机会。 聆听，记录。 9.头脑风暴：识别创业机会 提出问题： 想想有哪些创业机会？ 组织学生进行抢答，在交流中深化创业机会的识别意识。 参与抢答。 10.讲授知识点：创业机会的评价 1.创业机会的识别方法。 2.创业机会的评价方法。 聆听，记录。 11.课堂调查：创业，你打算选择哪个行业？ 考察学生中意的创业行业，并提出思考问题： 大学生创业，适合选择哪些行业？为什么选择这个行业？ 发言，思考。 小结二：创业机会识别与评价 重复教学要点。帮助学生了解真正的创业机会。 消化，理解。 知识点三：创业项目的选择原则与策略 12.课堂分享：确定你的创业项目 请学生思考： 1.现在是否能确定自己的创业项目？ 请学生分享： 2.你的创业行业或项目是什么？ 3.你为什么这样选择？ 4.你如何评估这个项目？ 思考，发言。 13.讲授知识点：创业机会的识别方法与评价方法 1.创业项目的选择原则。 2.创业项目的选择策略。 聆听，记录。 14.案例分析：3个大学生拍创意毕业照赚钱，两个月入账40万元 组织学生对案例中的创业项目进行分析。 聆听、分析。 小结三：创业项目的选择原则与策略 重复教学要点。使学生掌握创业项目的选择原则和选择策略。 消化，理解。 15.课堂活动：创业想法及初步评价 请学生思考： （1）请同学们仔细观察并思考校园内有哪些创业机会，将其记录下来，并通过头脑风暴的方式进行小组讨论，分享彼此的成果。 （2）在上述的创业想法中，对你而言，最可能成功的一个想法是： ___________________________________