《管理学》教案 第18课 培养管理创新的思维.docxVIP

第 课 第 课 培养管理创新的思维 18 180 培养管理创新的思维 第 180 培养管理创新的思维 第 课 PAGE 9 PAGE 10 PAGE 10 PAGE 9 PAGE 9 课题 培养管理创新的思维 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解新时代背景下管理面临的新挑战与新趋势 （1）熟悉管理创新的概念与类别 （2）理解管理创新的主要内容 素质目标： 培养创新思维和创新意识，自觉积累科学知识为创新所用 教学重难点 教学重点：管理创新的类别与主要内容 教学难点：识别管理创新的类别与具体内容 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（10 min）→传授新知（63 min）→过关检测（10 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 上网查找资料小米的企业发展史，并想一想小米是如何脱颖而出的？ 你认为创新对于一个企业而言重要吗？为什么？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生对创新有初步了解，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （10 min） 【教师】通过向学生展示案例——小米是如何创新的（详见教材），让学生思考： 1．请根据案例内容，分析小米在哪些方面进行了创新。 2．管理创新还包括其他哪些方面？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，通过APP观看思考提示，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己对案例的理解并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务二 培养管理创新的思维 通过阅读案例，让学生以小组为单位思考管理创新的内容，从而激发学生的学习兴趣 传授新知 （63 min） 【教师】讲授新知：新时代背景下管理面临的新挑战与发展新趋势、管理创新的概念、类型与内容 一、新时代背景下的管理 （一）21世纪管理面临的新挑战 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：21世纪管理面临哪些新的挑战？ ?【学生】聆听、分组、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 1．经济全球化 经济全球化给组织的发展带来了新机遇： 其一，组织开始在全球范围内寻求资源的最佳配置，大大突破了资源的区域限制，提高了社会资源的配置和利用效率； 其二，组织开始在全球范围内开拓市场，大大拓展了自身的市场范围，为组织的壮大提供了市场空间。 2．知识经济的发展 知识经济时代下的管理思考详见教材图9-5。 3．科学技术的进步 将创新渗透到管理过程的各个方面，包括战略创新、制度创新、组织创新、观念创新、市场创新等。 4．信息化和网络化 随着社会信息化和网络化的日益深入，组织的管理者也面临着一些挑战。例如，如何调整经营方向、资源配置、组织结构等以应对经济网络化，如何在信息爆炸的时代架起一座与消费者有效沟通的桥梁以应对社会信息化等，都是管理者必须深入思考的重大课题。 5．需求多样化 组织如何进行有效沟通，以及时、准确地了解消费者的需求；如何改变生产方式，力求以更低的成本更大程度地满足消费者的需求；等等，都是21世纪的管理者面临的新挑战。 6．社会责任的监督 如何在管理过程中协调组织利润和社会福利之间的关系，如何增强组织的管理道德水平和社会责任感，是当代管理者面临的新挑战。 ……（详见教材） （二）21世纪管理发展的新趋势 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：你认为21世纪管理有哪些发展新趋势？ ?【学生】聆听、分组、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 1．跨文化管理 跨文化管理要求组织在充分了解不同地区风土民情、风俗习惯和价值观念等文化环境的基础上，对不同文化加以协调和融合，以消除因文化背景不同而带来的摩擦和障碍；同时，在对各种文化兼收并蓄的基础上，博采众长、不断创新，构建适应全球化经营的组织新文化。 2．创新管理 创新管理是指组织能够快速地适应科学技术和经营环境的急剧变化，将创新作为经常性的管理理念和目标，渗透到管理组织的全过程，不断进行观念创新、战略创新、制度创新、组织创新和市场创新等。 3．虚拟化管理 虚拟化管理是指组织在资源有限的条件下，为了争取最大竞争优势，以自身最关键的资源或核心能力为基础，专注于其核心业务，而将其他业务或职能虚拟化，更多地借助外力进行整合弥补。 4．数字化管理 数字化管理是指利用信