《管理学》教案 第14课 掌握决策程序与方法.docxVIP

第 课 第 课 掌握决策程序与方法 14 掌握决策程序与方法 第 掌握决策程序与方法 第 课 140 PAGE 11 PAGE 12 PAGE 12 PAGE 11 PAGE 11 课题 掌握决策程序与方法 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）掌握决策的制定程序和进行科学决策的有效方法 （2）能够遵循科学的决策程序、运用科学的决策方法选择可行方案 素质目标： （1）树立可行性分析的意识，提升决策的谋略、魄力和勇气 （2）感悟集体决策的意义，增强集体荣誉感和责任感 教学重难点 教学重点：决策的制定程序 教学难点：决策的制定程序 教学方法 讲授法、问答法、案例分析法、分组讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材 教学设计 课前任务→考勤（2 min）→互动导入（7 min）→传授新知（68 min）→过关检测（8 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 课前任务 【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学完成课前任务 试着回想一下日常生活中你是如何进行决策的？你认为进行决策的步骤都有哪些？ 【学生】完成课前任务 通过课前任务，让学生对决策的步骤有初步了解，以便做好教学准备 考勤 （2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （7 min） 【教师】通过向学生展示案例——格里亨德运输公司面临的决策危机（详见教材），让学生思考： 1．请你根据决策制定的程序，分析格里亨德公司案例。 2．如果你是该公司的决策者，你会怎么做？ 【学生】每3～5人一组，并以小组为单位，通过APP观看思考提示，各小组成员在组内轮流发言，阐述自己对案例的理解并讨论 【教师】参与到每组的讨论中，及时为学生答疑解惑 【学生】分小组阐述观点 【教师】总结学生的回答，导入本节课课题并板书：任务二 掌握决策程序与方法 通过阅读案例，让学生以小组为单位思考决策制定的程序，从而激发学生的学习兴趣 传授新知 （68min） 【教师】讲授新知：决策程序与决策方法 一、决策程序 （一）发现问题 任何决策都是从发现问题和提出问题开始的。 所谓问题，就是现实与目标之间的差异。 发现问题包括两个方面的内容： 其一，要弄清问题的性质、范围、程度及其影响； 其二，要找出问题产生的原因，分析其主观原因和客观原因、主要原因和次要原因、直接原因和间接原因等。 【课堂互动】 ?【教师】让学生阅读管理故事——吉德林法则（详见教材），思考并讨论：你认为成功破解难题的关键是什么？ ?【学生】聆听、阅读、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 （二）确立目标 所谓目标，是指在一定条件下，根据需要的可能，预测所要达到的终极要求或决策所要取得的最终结果。 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：谈谈你是如何制定目标的？ ?【学生】聆听、分组、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 在确立目标的过程中，需格外注意： ① 目标应明确具体； ② 目标要分清主次； ③ 目标要有约束条件； ④ 目标要有时间要求； ⑤ 目标要有数量界限。 【管理储备站】目标的约束条件 决策目标可以分为有条件目标和无条件目标两种。有条件目标是指给目标附加一定的条件，所附加的条件称为约束条件；不附加任何条件的决策目标，称为无条件目标。只有满足目标的约束条件，有条件目标才算真正实现。 一般来说，目标的约束条件可以分为两类：一类是客观存在的限制条件，如一定的人力、物力、财力条件等；另一类是附加给目标的主观要求，如目标的期望值、国家的政策法规限制等。 （三）搜集资料 搜集资料应注意： ① 资料必须完整； ② 资料必须可靠； ③ 要对资料进行系统分析； ④ 对于不确定的问题或疑难问题，应召集专家集体讨论，做出定性分析和概率估计。 ……（详见教材） （四）确定方案 决策方案的确定可以分为4个步骤，包括： 【课堂互动】 ?【教师】将学生分组，让学生思考并讨论：谈谈你认为确定决策方案有哪些步骤？ ?【学生】聆听、分组、思考、讨论、发言 ?【教师】做出总结 1．拟订方案 这一步骤的主要任务是在对信息系统提供的数据资料进行充分、系统分析的基础上，制订出多种备选方案。 拟订备选方案的具体要求详见教材图7-4。 2．评估方案 评估时应尽可能采用现代科学的评估方法和决策技术。 评估工作的主要内容是：按照预定的决策标准，通过定性、定量、定时的分析，评估各备选方案的近期、中期、远期效能及价值，从而权衡各备选方案的利弊得失，将方案按优先顺序排列，并提出取舍意见、交由决策机构定夺。 ……（详见教材） 【课