论中学班主任工作的瓶颈与突破--从教条式德育到逻辑式德育的转型.pptx

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中学班主任工作的瓶颈与突破汇报人:目录02中学班主任工作现状01单击添加目录项标题04中学班主任工作瓶颈的突破03逻辑式德育的转型06总结与展望05中学班主任工作瓶颈突破的实践案例01添加章节标题02中学班主任工作现状教条式德育的局限性过于强调规则和纪律,忽视学生的个性和需求容易导致学生产生逆反心理和抵触情绪添加标题添加标题添加标题添加标题缺乏灵活性和适应性,难以应对学生的变化和问题难以培养学生的自主性和责任感班主任工作压力与挑战学生管理:面对青春期学生的心理和行为问题教学任务:承担教学任务,需要平衡教学和管理工作家长沟通:与家长沟通,了解学生情况,共同解决问题学校要求:满足学校对班主任工作的

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