潘丽——精选推荐 .pdfVIP

潘丽

潘丽

潘丽，参加⼯作20年以来⼀直在乌鲁⽊齐市沙依巴克区第五⼗五⼩学担任语⽂教学及班主任⼯作。提起她，似乎并没有

什么特别，她平凡得就像⼀棵树，把根深扎在希望的沃野⾥，谦虚地垂着绿荫，⽤教育者的⽣命去承诺那⼀个绿⾊的祝

福。也许是对事业的那⼀腔激情；也许是对⼯作的那⼀丝才情；更或许是对孩⼦们的满腔真情，她——略显不同，不知

何时成了领导和同事⼼⽬中的才⼥。

⼯作中潘丽始终勤奋踏实、严谨好学、积极创新。她多次认真参加⼼理学及有关班主任能⼒提升⽅⾯的各级培训，平时

善于不断学习教育学、⼼理学知识，能⽤相关理论指导分析教育过程中出现的各种问题。她先后6次积极参与各级课题

实验，努⼒由经验型教师向研究型教师转变，2005年曾获“⾃治区课题实验先进个⼈”称号；2016年9⽉⾄2017年6⽉独

⽴承担沙区级语⽂课题实验《⼩学语⽂六年级记叙⽂课内外阅读衔接策略的研究》并顺利结题。她曾在为期⼀年半

的“沙区第⼆届语⽂⾻⼲研修班”中，因表现突出被评为“优秀学员”；在平时的语⽂教学⼯作中她总是善于不断学习和提升

⾃⼰，2014年获“沙区⾻⼲教师”称号；2015年被沙区教研室聘请为“⼩学语⽂兼职教研员”；2016年被获得沙区“四好教

师”称号。作为班主任她热爱学⽣，关⼼每⼀名学⽣的成长，善于与学⽣沟通，能及时发现学⽣思想、⾏为及⾝⼼等⽅

⾯存在的问题，并适时予以帮助和教育，问题学⽣转化效果明显，所带班级凝聚⼒强，班风正、学风浓，2012年她获

得“市级优秀班主任”称号，2014年她所带的中队获得“⾃治区级优秀中队称号”。作为学校的主⼈，她⼼系校园⽂化建

设，为校刊《逐⿅》⼤量投稿，认真参与五⼗五⼩校歌歌词的整理⼯作，并执笔为校歌作词《牵⼿校园》深受师⽣们的

喜爱，2014年她⼜按沙区政协的要求完成了校史的撰写⼯作。

满腔真情——给孩⼦们⼀个绿⾊的祝福，让花绽放

教育是培养⽣命的事业，世界上没有⽐关爱⽣命更重要的了。多年来的教育教学实践潘⽼师深深懂得：⼀个优秀的班主

任⽼师不但要播下知识的种⼦，更要播下爱的种⼦，只有了解学⽣，才能更好地教育学⽣；只有热爱学⽣，才能真正成

为学⽣的知⾳。因此，课堂上下，校园内外她总是全⾝⼼地投⼊情感，努⼒⽤爱的清泉去浇灌每个孩⼦的⼼⽥，让孩⼦

总沐浴在爱的阳光⾬露中，让他们感受到那亲如⽗母、交如朋友般的师爱。

课堂上，每⼀个孩⼦，都在潘⽼师的⼼中、眼中。她不时地向学⽣露出⼀脸欣慰的笑容，竖起⼀个夸赞的⼤拇指，响起

⼀阵热烈的掌声，投去⼀道赞许的⽬光……当然有时这⽬光也会很严厉，微笑的脸庞也会皱起眉头。下课了，她不愿匆

匆离去，与⼀个凑在她⽿边的孩⼦分享着他们之间的⼩秘密，邀来另⼀个不举⼿的孩⼦问问学习中的困难，被突然冒出

的两个孩⼦拉着去⼀起跳⼤绳、踢毽⼦……在她接⼀年级时，她总是象母鸡护雏那样地呵护着他们。学⽣上厕所、进楼

出楼、她总是“⼤⼿”牵着“⼩⼿”，“⼤眼”随着“⼩眼”转。除了卫⽣⼤扫除，平时做值⽇时她总是不请家长代劳，⼿把⼿得

教孩⼦扫地、拖地、擦桌椅，在和孩⼦的共同劳动中，那些⼀年级的孩⼦们已在潜移默化中悄然爱上了劳动，学会了劳

动。在学习上她总是急学⽣之所急，每天竭尽所能地抓紧利⽤中午或课后时间给学习稍有困难的学⽣“开⼩灶”单独辅

导，决不让⼀个孩⼦在学习上掉队。许多家长都想找⼯作认真负责潘⽼师当家教，但都被她婉⾔谢绝了。她认为⽼师教

学⽣理应尽责，为什么要额外收钱呢?因此多少年来，潘⽼师利⽤午休时间、课后时间，让那些家长下班晚的学⽣，学

习不认真的学⽣，学习有困难的学⽣在班⾥完成作业，⾯对⾯的辅导，从未收过⼀分钱！每⼀天都如此忙碌、如此充

实、如此幸福，因为，她与⼼爱的孩⼦们在⼀起。

与孩⼦们在⼀起，⽆论学⽣遇到什么困难，她都热情相助。她分亨着学⽣的快乐，分担着学⽣的忧愁，以⽆私的爱赢得

了学⽣的爱。

2008年冬她班的学⽣王勇茹膝盖⾛路时摔伤，她通过家访，了解到孩⼦膝盖韧带组织周围化脓，肌⾁受损严重，急需住

院治理，但由于家境贫困，交不起住院费。她了解到这⼀情况后⾮常着急，带头捐款并写倡议书号召全班、全校学⽣为

王勇茹献爱⼼捐款6000多元，解决了家长的燃眉之急。在王勇茹⽣病住院的那段⽇⼦⾥，总是牵肠挂肚地不停奔波于医

院与学校之间，向医⽣了解病情，替⽗母陪护，给她送去关⼼，送去祝福，抽时间给她补课……尽管王勇茹因⽣病⼤半

个学期没上课，但功课却⼀点没落下。从此⼥孩脸上多⼏分笑容，她爱上了潘⽼师，爱上了语⽂课。

没有教育不好的孩⼦，只有不对的教育⽅法。每当⼀接⼀个新班，潘⽼师就通过家访，与任课⽼师沟通等想⽅设法全⾯

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