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小学数学特级教师《三角形的认识》课堂实录与评析

教学内容

义务教育课程标准实验教科书四年级下册P59-60《三角形的认识》。

教学目标

1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，掌握三角形的特征。

2、知道三角形的底和高的含义，会在三角形内画高。

3、通过观察和动手操作，培养学生比较、概括、判断、推理的能力，发展学生的空间观念，实现知识和技能的正迁移，让学生做到活学活用。

教学重点：理解三角形的定义、掌握三角形的特征。

教学难点：三角形的高的确定及画法。

教具学具：课件、三角板。

课前听算：

330*30??25*4??24*5?605-540??840/70??840/42?125*8?25*880*15

读三遍，读答案,学生对答案

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

出示图片，从图片中找到我们认识的一个平面图形---三角形

师：三角形在我们的生活无处不在，今天这节课我们就来进一步认识三角形。（板书课题：三角形的认识）（齐读课题）

【评析：前面学生对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。教师直切主题，体会到三角形在生活中应用的广泛性，激起学生探索知识的欲望。建议：看了这个课题，今天我们要学习什么内容？培养学生的问题意识】

二、操作感知，理解概念

1、发现三角形的特征。画一个三角形。

师：会画三角形吗？（会）

学生自由画一个三角形，教师也在黑