大象版科学六年级下册大象版科学六年级下册第4单元4金点子行动 教学设计.docxVIP

科学-六年级下册-打印版

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4金点子行动

教学目标：

培养学生逐步养成针对问题向别人征集金点子，借助集体的力量解决生活中难题的习惯；学会采用多种途径获取知识的能力。

教给学生科学的认知规律“实践-----认识----再实践 再认识”。

知道实践是检验真理的唯一标准。任何科学探究活动的结果都必须经过实践检验。

培养学生的观察能力、比较、分类能力、想象能力和发散性思维。教学准备：教学过程：

一、活动：征集“金点子”

小组代表把上节课制作过程中遇到的难题和亲身体会与大家一起交流。各组采用不同的方式展示问题，并征集金点子，借助集体的力量寻找解决难题的方法。

二、参考征集来的“金点子”继续改进和制作，直到制成令我们满意的“新型雨具”。引导学生正确对待别人的“金点子”，要向学生提供必要的资源和帮助；要纠正学生

不规范的做法，防止偏见和差错，提醒学生注意实事求是，注意探究结果的可靠性；引导学生对制作的过程和结果不断进行总结和反思。其中包括：对探究课题意义的再认识，对成功与失败的原因进行总结，引导学生不断的总结，不断的改进和制作，直到制成令我们满意的“新型雨具”。即：“实践-----认识----再实践 再认识”

三、用实践检验各小组改进、制作的“新型雨具”。

引导：①实践是检验真理的唯一标准。②科学探究成果必须经过实践的验证。每一件发明作品都必须能解决人们