河南省豫南名校2024-2023学年高二上学期期中联考语文试卷(含答案).pdfVIP

河南省豫南名校2022-2023学年高二上学期期中联考语文试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

在五千多年漫长文明发展史中，中国人民创造了璀璨夺目的中华文明，为人类文

明进步事业作出了重大贡献。要把中华文明起源研究同中华文明特质和形态等重大问

题研究紧密结合起来，深入研究阐释中华文明起源所昭示的中华民族共同体发展路向

和中华民族多元一体演进格局，研究阐释中华文明讲仁爱、重民本、守诚信、崇正

义、尚和合、求大同的精神特质和发展形态，阐明中国道路的深厚文化底蕴。对中华

传统文化，要坚持古为今用、推陈出新，继承和弘扬其中的优秀成分。我们要建立中

国特色、中国风格、中国气派的文明研究学科体系、学术体系、话语体系，为人类文

明新形态实践提供有力理论支撑。要坚持守正创新，推动中华优秀传统文化同社会主

义社会相适应，展示中华民族的独特精神标识，更好构筑中国精神、中国价值、中国

力量。要充分运用中华文明探源工程等研究成果，更加完整准确地讲述中国古代历

史，更好发挥以史育人作用。

中华文明自古就以开放包容闻名于世，在同其他文明的交流互鉴中不断焕发新的

生命力。我们要坚持弘扬平等、互鉴、对话、包容的文明观，以宽广胸怀理解不同文

明对价值内涵的认识，尊重不同国家人民对自身发展道路的探索，以文明交流超越文

明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明共存超越文明优越，弘扬中华文明蕴含的

全人类共同价值。我们要立足中国大地，讲好中华文明故事，向世界展现可信、可

爱、可敬的中国形象。要讲清楚中国是什么样的文明和什么样的国家，讲清楚中国人

的宇宙观、天下观、社会观、道德观，展现中华文明的悠久历史和人文底蕴。

（摘自习近平《把中国文明历史研究引向深入增强历史自觉坚定文化自信》）

材料二：

中华文明起源时间早、延续时间长、影响范围广，在人类文明史上占有独特而重

要的地位。一系列重大考古发现和多学科综合研究，实证了中华5000多年文明史，揭

示了中华文明的丰富内涵，为我们坚定文化自信提供了精神源泉。如何认识中华文明

在世界文明发展进程中的地位和作用？如何深刻阐释中华文明的广泛影响力？如何向

世界讲好中华文明的故事？对于这些问题，可以从比较研究的视角进行探究和解答。

比较研究的视角古已有之。中国历代史家都重视记载外来信息，并且随着中国对外交

往范围不断扩大，对于外来信息的描述越来越精确，也越来越丰富，文明比较研究逐

渐展开。在西方史学传统中，比较视角也广泛体现在各种各样的文献记录、史学著作

中。历史上，各种文明不断交流、互鉴和融合，留下了丰富的文字、图像记录，也体

现在世界各地的考古遗址和遗存中。

在中国史学界，当世界史正式成为史学门类的一个学科时，中国史与世界史的学

者就已经在不同领域开展了文明交流互鉴研究。比如，史学界在20世纪50年代“五

朵金花”讨论中，就有比较研究视角的切入。近年来，中国古史研究者也注重中国与

其他古代文明和国家发展进程的比较研究，如对东西方器物和技术的交流研究等，这

类研究在资料选择、议题视角、研究方法等各个方面极大拓展了文明比较研究的广度

和深度。同时也要看到，当前古代文明研究还存在一些问题。比如，资料来源学术性

不足，综合性研究著作中的资料和证据大多为二手资料、三手资料，有些论据来自学

术普及读物。再如，术语翻译来源不准确，直接导致术语使用不当，等等。这些问题

需要注意并加以解决。

我们要深入开展古代文明比较研究。一方面，要注意比较对象的对等性。中国史

前时期的比较对象应该是世界各主要文明区域的史前时代，不一定拘泥于年代的绝对

一致，但是发展阶段应当大致相当，如希腊古典时代与中国春秋战国时期社会演进形

态的比较。另一方面，要明确研究对象的范畴。比如，研究对象要包括世界主要古代

文明，如古代埃及、古代两河流域、古代印度等早期文明起源区域的原生文明，也要

包括古代希腊、古代罗马等对世界文明发展进程产生重要影响的次生文明，以及古代

非洲、古代美洲等独具特色的区域性文明，还应包括受核心文明影响的周边区域次生

文明，如古代西亚文明圈、古代希腊罗马文明圈、中华文明圈等。通过不同类型、不

同层次的比较研究，明确文明发展的基本内容和脉络，探寻人类文明发展的基本规

律。此外，还要注重突出重点。比如，应侧重对文明的起源、结构、模式、发展和变

迁等进行全方位的研究，对文明的传承、交流、互鉴与断