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2023阅读情况调研报告7篇

2023阅读情况最新调研报告【篇1】

一、调查的背景

随着新课程改革的进一步推进，新课改下的课堂要求学生要

具备创新的理念、合作的意识和探究的能力。前苏联教育学家苏

霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增

加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”可见，课外阅读是中学语

文教学中很重要的组成部分，是课堂教学有益的延伸和补充。它

对开阔学生视野、发展学生智力、提高学生全面素质具有极为重

要的意义。同时，阅读还能促进学生写作技能和写作水平的提高，

丰富学生的课余生活。然而，不少学生将大部分课余时间花在看

电视、玩电子游戏上，放弃了课外阅读。

二、调查的目的

1、落实更有效的课外阅读计划。

新课程改革明确规定初中生要实施教材、读本、课外这三大

层次的阅读，课外阅读怎样落实尚未引起注意。因此想通过这次

调查，了解课外阅读中存在的问题，引起大家的注意，使课外阅

读能够切实开展起来。

2、寻求更合理的课外阅读书目。

新大纲推荐的课外阅读书目，有一定的合理性，但也确实有

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值得商讨的地方。如：新大纲推荐的书目中中学生感兴趣的比较

少;新大纲推荐的书目只注重对青少年学生文学鉴赏能力和人文

素养的培养，未涉及文化、历史、哲学、思想、科学等方面的名

著，因而限制了中学生的语文阅读视野;新大纲未推荐当代的优秀

的文学作品，无法最大限度的激活他们的想象力、创造力。为此

想通过这次调查了解中学生究竟喜欢读什么样的书，开展书目研

究，最终为学生拿出一份更合理的书目。

三、调查对象与方法

(一)本次调查随机选择了我市部分农村初中学校的七年级、

八年级和九年级学生共计475人，以确保抽样调查结果的合理、

准确、科学、可信。

(二)课题组成员在课题总负责人朱杰老师的组织下，在新课

程理念的指引下，共同讨论、分析，最终确定了“农村初中学生

课外阅读现状的问卷”(问卷详见附件1)，在问卷调查里，我们主

要从阅读内容、阅读时间、阅读目的、阅读途径、阅读动因、阅读

态度、阅读氛围以及对新大纲的阅读要求等方面进行了调查。

四、调查结果与分析

本次调查共有475名不同年级的农村学生接受调查，通过本

次课外阅读情况调查，笔者发现我市农村初中学校的课外阅读活

动开展的很不理想。调查结果如下：

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abcdef

2.92

24.174.1727.0864.58

320.8337.516.6725

48.3339.5829.1722.92

547.9237.54.1710.42

620.8310.4235.4233.33

72.0810.4287.5

82512.562.5

945.8318.7510.4225

104.1710.4237.527.0816.67

126.2531.2562.5

1333.3354.1712.5

我们对问卷进行进行细致地研究、分析，得出以下结论：

(一)从阅读的内容来看

喜欢看科技书的人数占35.42%，超过了其他类型的人数，其

次为文学名著，占20.83%，还有部分学生的阅读缺乏目的性、有

序性，一般“有什么看什么”，占22.92%。

(二)从阅读的目的来看

有39.58%同学认为可以增长见识，有22.92%的同学认为是学

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会做人和处世，只有8.33%的同学认为是提高语文水平，更有

29.17%的同学认为是休闲娱乐。可见，学生对课外阅读虽然持肯

定态度，但阅读目的还不太明确，在“对自己的建议”一栏纷纷

提出“希望自己多看课外书”。

(三)从阅读的时间来看

调查结果显示，学生平均每周阅读3小时以上的只有25%，

16.67%的学生平均每周阅读2小时以上，37.5%的学生平均每周阅

读1-2小时，甚至还有20.83%的学生每周阅读时间不足1小时。

究其主要原因是，学