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《说屏》教学反思（
《说屏》教学反思
（经典版）
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序言
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《说屏》教学反思
《说屏》教学反思
身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一、通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是本店铺为大家整理的《说屏》教学反思，希望能够帮助到大家。
《说屏》教学反思1
首先，在备课环节，我明确了2个目的：第一、理解课文内容，了解有关屏的知识；第二、明确说明文的相关知识，提高阅读说明文的能力。因此，在开课，就创设了很好的情境，我提前布置了学生回家搜集有关屏风的图片，并试着去描绘它。这一环节，不仅锻炼了学生的搜集、利用资料的能力，同时也锻炼了他们语言组织、运用和表达的能力，由此，将一张张屏的图片尽展大家眼前，激起了大家的好奇心和兴趣。
其次，在教学进程中，注意了学生的个体差异，在问题设计上拉开了层次。比如，在积累本课词语的过程中，针对基础稍微薄弱的学生，我的问题是：这个词你会念吗？你能写出正确的读音吗？针对基础稍好一些的同学，我会这样问：这个词语是什么意思？你能用它造个句子吗？或者是用上其中几个词语说一段话？这样，不公照顾到了不同层次学生的学习需求，同时也激发了学生主动学习的意识。
再次，在教学中为学生创造了自主、合作探究的学习氛围，以强来带弱。例如，在探讨文章的说明方法这一环节，我布置学生成四人一组，互相交流研究，做到每个人至少能找到一种方法，并学会分析和运用，这样，凭着集体的力量，不仅可以节省去指点每个不懂的学生的时间，同时也真培养了学生在学习中的团结合作精神，自主探究的意识。
最后，在教学中，能与学生进行平等的对话，让学生真正成为学习的主人。在课堂上，尽量表现得和蔼亲切，语言上尽量做得柔中有刚，给学生营造一种轻松、活跃的语文课堂气氛，这一点上，与以前相比，有较大的改善和进步，同时，这样一种氛围也是给学生的很好的鼓励和动力。
本节课上，也有很多的不足，比如，在朗读这个环节上，我采取的是教师配乐朗读全文而没有给学生机会去锻炼自己的朗读，正因为学生没能充分的读，在对文章内容的理解上也受到了影响。在这个环节，如果能教师范读一段或两段，剩下的部分让学生自己来完成，我想，这种效果会更好，课堂气氛也会更热烈。在学生质疑、解疑过程中，教师干涉得过多，如果能放手让学生自己纠正错误，那样彼此的印象会更深刻。
语文是人类重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。教师要教好语文，学生更要学好语文
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