小学二年级心理健康教育教案整理 - 心理健康教育.docxVIP

：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（一）教师：了解学生的心理情绪。引导学生通过3,讨论:(1)小明真没用吗(2)

：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（一）教师：了解学生的心理情绪。引导学生通过

3,讨论:(1)小明真没用吗(2)那小明做什么事情最棒(3)给小明提提意见:他哪些地方需要改正4,教

高兴时，有朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来

的图片、视频。图一：上学路上，家长背着书包，孩子跟在身旁。图二：孩子昂着头，奶奶弯腰吃力地给孩子系鞋

二年级心理健康教案

机关小学

李美美

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的事情J做深呼吸K看电视L

的事情J做深呼吸K看电视L其它（3）、检查、统计学生选择情况。（4）你认为下面的做法有什么不对？A、

，总等着老师公布正确答案后，再落笔写。2．自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。3．小结：手越动越

能给图中或视频中的孩子和家长提提建议吗？（4）各组代表发言。3．联系自我，说说怎样克服依赖的思想。引

观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。（二）学生：通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意

我长大了

活动分析:

二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期.经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的.本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到我不行和我能行两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.

活动目标:

1,了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法.

2,帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点.

3,通过活动引导学生树立自信心.

活动重点:

帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处.

活动难点:

提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心.

活动准备:

1,了解学生自信的程度及学生的长处.

2,了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度.

活动过程:

一.导入:

1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!

看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!

听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很

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,讨论:你最喜欢故事中的哪一个人他什么地方让你感动哪一段内容给你印象最深3,教师点拨

,讨论:你最喜欢故事中的哪一个人他什么地方让你感动哪一段内容给你印象最深3,教师点拨:孔融能这样做,

辅导时间与场地：..教学时间：一课时电教室。（辅导教师与学生围成半弧形而坐）六、辅导步骤：（一）导入

呢2,讨论:遇到下面这些情况,你会怎么做(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也脏了,你会

活,学习中,有很多同学会遇到许多不尽人意的事情.因此,我们不开心,心情沉重.那么,我们该怎么样帮自己

高兴.但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的时候,你心里又会怎么想呢

2,教师过渡语:有两位小朋友,一个叫我能行,还有一个叫我不行,我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的.

3,角色扮演:《我能行和我不行》

我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫我能行.

我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫我不行.

我能行:我是一个能干的小朋友,我朗读课文可棒了,经常得到同学的称赞;我会帮爸爸妈妈做家务,我会照顾邻居家的小弟弟;我还是一个很喜欢旅游的人,爬山,游泳,样样都难不倒我.

我不行:可我什么都干不好,做事总不成功.写作业时,老是会有错误;帮妈妈洗碗不小心打破了一只碗,被妈妈批评了一顿,真不高兴;本来唱歌是最拿手的,可一到台上,心里就紧张,连歌词都忘了,唉,我这人,做什么都不行!

我能行:其实我也有遇到困难的时候,但我总是想,我肯定行,我准能做好这件事!有时候,虽然事情并没有做得很成功,但我想,我已经认真去做了,已经是尽了自己最大的努力,所以我仍旧很高兴.(蹦蹦跳跳地下场)

我不行:有时候,我也会得到大家的赞扬,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂头丧气地下场)

4,小组讨论交流:这两个小朋友的情况,你遇到过吗你觉得自己有些像谁呢

二.找