小学16年级科学实验报告全 - 小学教育.docxVIP

1.往装有热水中滴入几滴的红墨水。往冷水中滴入几滴蓝墨水。2.将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水

1.往装有热水中滴入几滴的红墨水。往冷水中滴入几滴蓝墨水。2.将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水

脚架上放上装有白糖的蒸发皿。2.点燃酒精灯，对蒸发皿进行加热，观察现象。3.继续加热，观察现象。实验

1.用手将橡皮团往两旁拉动，观察形状。2.用手将橡皮团往前揉动，观察形状。3.用手压橡皮团，观察形状

结果：1.旗帜会随着绳子上升,这说明定滑轮可以改变力的方向。2.发现两端的钩码数是相同的,由此可以说

会“爬”的水

实验课题：会“爬”的水

实验目的：初步掌握毛细现象

实验器材：烧杯（100ML）、红墨水、薄纸巾

实验原理：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散。

实验步骤：

1.往烧杯中倒入少量的水，再往水中滴入适量的红墨水。2.剪一条薄纸巾，把下部插入烧杯中。

实验现象：发现红色的水会慢慢的爬上薄纸巾。

实验结果：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象叫做毛细现象。

原理：拉力越大小车运动越远。实验器材：小车、尺子、垫圈、绳子实验步骤：1.将绳子系在小车上，另一头绑验现象：盐在水中可以溶解，面粉在水中不能溶解。实验结论：水可以将盐溶解，而不能将面粉溶解。液体的性质

原理：拉力越大小车运动越远。实验器材：小车、尺子、垫圈、绳子实验步骤：1.将绳子系在小车上，另一头绑

验现象：盐在水中可以溶解，面粉在水中不能溶解。实验结论：水可以将盐溶解，而不能将面粉溶解。液体的性质

灯，观察现象。实验现象：发现茶叶由下往上运动。实验结论：热在液体中，从温度高的地方传到温度低的地方。

实验课题：轮轴的研究实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：

会“托举”的水

实验课题：会“托举”的水

实验目的：感受水是有浮力的。

实验器材：烧杯（100ML、500ML）各一个、橡皮泥、砝码（50克、200克）

实验原理：水的浮力将烧杯托举起来。

实验步骤：

1.在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥。

2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时几下大烧杯中的水位刻度。

3.将一个50克的砝码轻轻地放入小烧杯中。

4.观察大烧杯中的水位的变化。

5.如果再加入一个50克重的砝码，水位有何变化。

实验现象：第一次放入小砝码的时候，水位上升到450ML.第二次放入小砝码时候，水位上升到500ML.

实验结果：当重物越重的时候，水位上升越多。

现象：刚刚开始加热的时候，白糖逐渐熔化；继续加热，白糖逐渐变黑。实验结论：白糖熔化是物理变化，白糖加、棉布各一块。2.把布料的一端同时浸入水中。3.

现象：刚刚开始加热的时候，白糖逐渐熔化；继续加热，白糖逐渐变黑。实验结论：白糖熔化是物理变化，白糖加

、棉布各一块。2.把布料的一端同时浸入水中。3.过一会儿，比较哪种布料吸的水多。实验现象：尼龙和棉布

1.往装有热水中滴入几滴的红墨水。往冷水中滴入几滴蓝墨水。2.将一小瓶热的红颜色的水轻轻放入装满冷水

步骤：1.往水盆中倒入热水，将集气瓶放入水盆中，将其温热。2.将水盆中的集气瓶取出，盖上玻璃片，点燃

实验课题：水的溶解性

实验目的：了解水可以将某些物质溶解。

实验器材：烧杯（100ML）、高锰酸钾、镊子、玻璃棒实验原理：水具有一定的溶解性。

实验步骤：

1.在烧杯中倒入少量的水。

2.用镊子夹一小块高锰酸钾放入烧杯中，用玻璃棒轻轻的搅拌，直至高锰酸钾溶化位置。

实验现象：高锰酸钾刚刚放入烧杯的时候，水开始变成水红色，经过搅拌后，高锰酸钾溶解，水变成水红色。实验结果：水具有一定的溶解性。

验器材：斜面、弹簧称、小车实验步骤：1.将小车与弹簧秤相连。2.将斜坡垫

验器材：斜面、弹簧称、小车实验步骤：1.将小车与弹簧秤相连。2.将斜坡垫3块木板，观察弹簧秤中读数。

轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省

物质会变绿，遇到中性物质不会变色。实验步骤：将紫甘蓝叶子撕成小片，放入塑料袋。将适量温水加入塑料袋，

0ML）实验原理：液体间是有一定的空隙的实验步骤：1.先在烧杯中加入20ML的酒精。再另一个烧杯中加

实验课题：比较棉布和尼龙的吸水性

实验目的：了解尼龙和棉布两种布料吸水性。

实验器材：红墨水、烧杯（500ML）、棉布、尼龙布实验原理：水可以被棉布和尼龙吸收。

实验步骤：

1.剪裁同样大小的尼龙、棉布各一块。

2.把布料的一端同时浸入水中。

3.过一会儿，比较哪种布料吸的水多。

实验现象：尼龙和棉布均能吸水，但是棉布吸的水多。实验结论：尼龙比棉布容易吸水。

干燥的烧杯上有小水滴生成。2.干燥的烧杯