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在拓展性阅读教学中提高小学高段学生的核心素养

拓展性阅读是指通过超越课本、独立思考和自主选择阅读材料的方式来提高学生的阅读能力。在小学高段阶段，学生的阅读能力和核心素养的培养尤为重要。本文将从拓展性阅读教学中如何提高小学高段学生的核心素养展开讨论。

一、培养阅读兴趣

小学高段学生正处于认知能力和心理成长的关键时期，对外部环境和事物充满好奇和探索欲望。培养学生的阅读兴趣显得尤为重要。在拓展性阅读教学中，教师可以通过多样化的阅读材料和形式来激发学生的阅读兴趣，例如引导学生阅读丰富多彩的课外读物，组织阅读分享活动，开展课外阅读征文比赛等。在教学过程中还可以利用多媒体技术、游戏化设计等方式让学生在愉快的氛围中进行阅读，从而激发他们的阅读兴趣。

二、提升阅读技能

拓展性阅读教学还要注重提升学生的阅读技能。小学高段学生在语言表达、理解能力等方面有着较好的基础，教师可以通过拓展性阅读的方式引导学生进一步提升阅读技能，例如引导学生掌握阅读速度、阅读技巧和阅读理解能力等。教师还可以通过开展课外阅读书评会、阅读导师制度等方式促进学生互相学习、共同进步，从而提升学生的阅读技能。

三、培养批判性思维

拓展性阅读教学有助于培养学生的批判性思维。通过阅读不同类型、不同内容的书籍，学生可以接触到更加广泛的知识和见解，从而促进他们更深层次的思考和理解。教师可以利用课外阅读的机会引导学生进行多角度、多层次的思考，让学生学会辨析信息、分析问题，形成独立思考的能力。通过引导学生运用所学知识和技巧去解决实际问题，培养学生的创新能力和批判性思维。

四、促进情感体验

拓展性阅读教学还可以促进学生的情感体验。通过课外阅读，学生可以接触到各种各样的人生故事、情感故事，从中学会感受、体验并理解不同的情感，从而培养情感表达的能力和共情能力。教师可以通过对课外读物的挖掘和解读，引导学生思考作品中的情感表达方式、情感内涵，从而提升学生的情感体验和情感表达能力。

五、形成个性化阅读习惯

拓展性阅读教学还有助于形成学生个性化的阅读习惯。小学高段学生正处于个性发展的关键时期，而个性化的阅读习惯不仅有助于提高阅读效率，还可以培养学生的自主阅读能力。教师可以从学生的阅读兴趣、阅读偏好出发，指导学生选择适合自己的阅读材料，并在阅读过程中引导学生建立起自主阅读的习惯。教师还可以结合学生的兴趣爱好，组织学生进行读书活动，鼓励学生分享个人阅读体验，从而促进学生形成个性化的阅读习惯。

拓展性阅读教学是提高小学高段学生核心素养的有效途径。通过培养阅读兴趣、提升阅读技能、培养批判性思维、促进情感体验和形成个性化阅读习惯等方面的努力，可以有效提高学生的核心素养，促进他们全面发展。未来，教师在拓展性阅读教学中还可以进一步挖掘学生的潜能，不断创新教学方式和思路，为学生提供更加丰富多彩的阅读体验，从而更好地提高学生的核心素养。