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幼儿园小班丢手绢游戏中教师的指导策略

现如今，幼儿园课程是实现教育的手段，深化课程改革是学前教育游戏课程研究的主流。游戏已成为幼儿园教育的重要组成部分，蕴藏着幼儿发展的需需要和教育的契机。丢手绢是一项多人游戏，幼儿园小班丢手绢游戏的过程就是教师对幼儿隐形施教的过程，教师于无形中给予幼儿合理的指导，便可以有效保证丢手绢游戏的价值和教育作用的实现。

一、幼儿园小班丢手绢游戏中教师的指导意义

（一）有利于丰富游戏材料

幼儿园小班开展的游戏活动与游戏材料的运用之间有着极为密切的关系。幼儿教师在设计丢手绢游戏的过程中，首先要确保手绢的安全性，大小适宜，根据丢手绢游戏的目的合理低投放材料，并在丢手绢游戏中指导幼儿进行探究，以充分发挥幼儿游戏的教育意义。

（二）有利于提供语言和精神支持

幼儿园小班的幼儿虽处于懵懂时期，但他们对外界环境具有极强的感知，他们也有很强的自尊心，这就需要丢手绢游戏时，给予有效的指导，在精神和语言上给予他们更多关注，通过精神支持和语言的鼓励，提高幼儿的自信心，让幼儿更加乐于参与到游戏中，促使幼儿更好的发展。教师必须积极、主动地去了解幼儿，这样能够促进教师与幼儿关系更加和谐、紧密，进而促使幼儿更加喜欢参与到游戏中，并在游戏中积极的表现自己，这也为教师在游戏中的有效指导提供了有利的保障。

二、幼儿园小班丢手绢游戏中教师指导的具体策略

（一）做好准备工作，鼓励幼儿参与

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